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时间：2016-02-25

学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。教学针对性强，内容少而精。教学时间短、容量小。支持多种媒体，但需尽量简化。内容开放，支持进化控制。多终端显示自适应。通过语义表征结构，散而不乱。

在信息化飞速发展的今天，多媒体直播的需求越来越广泛，比如课堂的直播，远程教学，在线培训等等，此类流媒体（包括音视频信号）直播对于直播系统的稳定性、并发用户数、音视频效果等的要求越来越高。而学堂科技中的互动教学平台能方便的实现语音、视频、电子白板的交互。

辅助教学功能

◆讲稿文件的预先上传和提前下载。

◆电子举手：学员如果要发言，可以采用电子举手的方式，经过教师授权后才可以发言。

◆投票功能：教师可以现场编辑问卷，可以向在场的学员发起投票，并且查看投票结果，用于评估教学效果。

◆远程桌面和应用程序共享功能：支持桌面共享和应用程序的远程共享功能。

◆录制功能：可以根据需要任意组合录制（音频、视频、数据、全屏录制等，其中包括录制白板），同时可以将教学中录制的文件合并为一个可以点播的视频文件。

◆文字聊天功能：支持私聊、公共聊天。

◆管理控制功能：支持各种发言、控制、视频显示权限控制等，并可锁定教室和将人员请出教室。支持视频同步功能；支持桌面同步布局功能

◆同步浏览：可引导学员同步浏览网页。

◆上课记录：★系统可以记录师生进入课堂的时间，并且可以通过后台查询

◆课堂笔记：★在课堂中，用户可以记录课堂笔记，网络课堂，笔记信息被记录在服务器中，可以被后台查看和统计

支持超声波数字激光笔技术，****三维触控传感技术，超声电磁感应将普通屏幕即刻变成手写屏幕。通过超声波笔在任何纸质上书写，网络，白板上即刻可以显示原笔迹输出。创新数字电磁技术，通过超声波笔与学堂系统连接投影仪实现互动式虚拟白板。

学堂科技所研发的鹏学堂系统是一套基于Internet网络、局域网、教育网运行，实现网络音频视频传输并能够进行多方语音通话的即时多媒体教学综合解决融合方案。

系统通过压缩教师教学现场的视频、音频流结合同步浏览课件、虚拟电子白板技术，形成教学资源流，利用网络实时传送到远端学生的电脑、或远端教室教学一体机上。学生可以及时通过举手提问、音视频电子白板交流、文字交流等方式实现远程互动教学。系统可运行在Internet、Intranet、卫星网、校园网、局域网，提供文字、音视频、课件、电子白板、互动广播教学的平台。虚拟现实中的教室打破时空限制，让异地师生通过音视频实时交互，如同置身于同一课堂之中。

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微课发布软件,深圳市学堂科技有限公司,微课发布
学堂微课发布平台为软硬件结合，体积小，重量轻，移动方便，安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、教学课件VGA的信号等多画面，同屏同步切换实时采集（加载双流模块），快速组合不同的教学内容，制作微视频课件，微课发布，轻松后期加工制作，方便教学。教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题**，更适合教师的需要：“微课”主要是为了**课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点
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我们应该从“课”的角度来理解微课的内涵，在“课”基础上强调“微”。“课”本身不是一种学习资源或材料，而是一种包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。此外，作为课程，微课的内容表现形式不仅仅局限在视频，还可根据不同课程的需要采用其他多种媒体形式。而学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，网络，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动
现场直播_深圳市学堂科技有限公司(在线咨询)_沉浸式
学堂沉浸式互动课堂授课的内容包含电脑ppt，电脑桌面广播，多媒体DVD，或是白板书写，当然，现场直播，包含老师的音视频等等。学生虽然身处各个不同的教室，却接受相同的培训效果，更重要的是，它的提问与视频切换功能，学堂沉浸式，让发问或演示的学生，同样让其它教室的师生听看到。增加了学生间的竞争感与学习动力。 TAG技术(Touch and go) ****三维触控传感技术，通过超声电磁感应将普通屏幕即
课件点播_深圳市学堂科技有限公司(在线咨询)_微课
“微课发布平台”选取的教学内容一般要求主题**、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科*的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课发布平台”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这