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时间：2016-03-01

学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。

学堂微课发布平台优势：

1.基于先进的云计算技术，搭配多层硬件防火墙，资源管理，为所有用户提供**的负载均衡策略，直播平台，同时课件数据将通过分布存储的方式进行多点备份与应用，一旦出现异常，系统将动态删除，微课发布平台，添加新的计算节点，来分担系统压力，适配的数据环节，精准及时的自动切换，不间断应用服务。

2.良好的用户体验

多浏览器支持（通用架构）、*下载播放插件（方便简洁）、即时搜索（随搜随学）、高清观看、这样不仅符合学员习惯，同时降低学员使用门槛，只要会上网就就可以接受网络培训，也愿意接受网络培训。对于其他学员多处在线支付平台接口，让想要接受培训的学员随时随地的学习。

3.方便的操作过程

兼容性好，支持多种通用视频格式，同时不限制课件大小，平台，全自动的上传课件，方便的操作流程，

降低人员及管理成本。

学堂科技微课发布平台按照课堂教学方法来分类。根据我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于*教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，笔者初步将微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

但值得注意的是，一节微课作品一般只对应于某一种微课类型，但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合（如提问讲授类、合作探究类等），其分类该保留一定的开放性。同时，由于现代教育教学理论的不断发展，教学方法和手段的不断创新，微课类型也不是一成不变的，需要教师在教学实践中不断发展和完善。

“微课发布平台”是指为使学习者自主学习获得效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

教师音视频录制：

支持高清视频设备

支持视频参数可调整（包括分辨率、画质、帧数，支持1920*1024分辨率）

支持云台控制，可以切换视频信号，支持数字导播台，支持图像跟踪系统

录播桌面可以切换布局，支持全屏显示。

虚拟电子白板功能：

系统功能白板区主要包括常用工具栏、绘图工具栏、属性设置栏、页面操作栏、工作区、导入文档、导入媒体等功能。

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学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。教学针对性强，内容少而精。教学时间短、容量小。支持多种媒体，但需尽量简化。内容开放，支持进化控制。多终端显示自适应。通过语义表征结构，散而不乱。在信息化飞速发展的今天，多媒体直播的需求越来越广泛，比如课堂的直播，远程教学，在线培训等
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