微课发布平台|深圳市学堂科技有限公司|平台

时间：2016-03-01

微课发布平台的**特征：1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3.教学时间较短。5-10分钟为宜，少的1-2分钟，长不宜**过20分钟。4.教学内容较少。**某个学科知识点或技能点。5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课发布平台将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课发布平台能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，平台，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

学堂科技公司坚持以提升网络应用价值为目标，致力于先进的音视频数据技术的推广，通过稳定、快速、安全、高压缩的网络视频产品技术，为**用户提供专业网络增值服务及行业应用。学堂微课发布平台系统为软硬件结合，体积小，重量轻，移动方便，安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、教学课件VGA的信号等多画面，同屏同步切换实时采集（加载双流模块），快速组合不同的教学内容，制作微视频课件，视频点播平台，轻松后期加工制作，方便教学。

目前，国内对“微课”概念的界定还未达成共识。从字面来看，微课由“微”与“课”构成。“微”有“细小、轻微”的意思。 “课”是指“有计划的分段教学”或“教学的时间单位”。由此看出，微课发布平台，“微课”应该是有时间限制的教学活动全过程。南京师范大学张一春把微课定义为“为使学习者自主学习获得效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。“

学堂微课共享资源平台完全采用面向应用的模块化设计，提供了强大的编辑、检索、查询、统计、权限、监控、计费等应用及管理功能，对操作系统、数据库、应用系统具有很好的兼容性，且技术先进，安全稳定，使用简便，扩展性强。学堂微课发布平台基于良好的微软windows NT平台与SQL Server 2008数据库，直播平台，采用.Net、Flex、Fms脚本作为开发语言，安装简单、*维护。配合Ajax及模板技术，生成半静态html页面，对微课存储媒体进行播放和展示。微课存储文件使用flash播放器实现播放。

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学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。教学针对性强，内容少而精。教学时间短、容量小。支持多种媒体，但需尽量简化。内容开放，支持进化控制。多终端显示自适应。通过语义表征结构，散而不乱。在信息化飞速发展的今天，多媒体直播的需求越来越广泛，比如课堂的直播，远程教学，在线培训等
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教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教学质量，迫切需要大力推进教育信息化。深圳学堂科技有限公司新近开发推出的'微课发布平台'软件，对于创新教学模式、提高教学质量有着**乎寻常的突破。我们从“课”的角度来理解微课的内涵，在“课”基础上强调“微”。“课”本身不是一种学习资源或材料，而是一种包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。此外，作为课程，
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