MOOC制作_深圳市学堂科技有限公司_平台

    学堂流媒体直播软件强大的数据白板功能

    支持各种格式的文档共享,包括Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html

    支持板书的快速导入:如截屏、视频头抓拍、加载图片文件等

    共享电子白板,提供丰富的文档标注工具,在线开放平台,多点用户可自由绘制、书写可视化信息

    协同浏览网页、影音文件播放、屏幕共享。支持现场录制和回放。现场投票、问卷。

    ¢文档导入:支持多种格式的文档导入共享,包括Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html

    ¢多媒体文件的插入:包括图片、声音、视频、flash动画,并且可以同步播放。

    ¢激光笔和荧光笔:可以在白板上用鼠标或者是手写笔任意书写、标注重点。

    ¢视频快拍:通过视频摄像头快拍下不易编辑或输入的文字、图形,达到双方快速共享浏览交流数据的目的;

    ¢屏幕截图:支持截取屏幕画面,并且插入到白板中;

    ¢蒙板:在白板屏幕上插入蒙板,可方便讲解者对已编辑好的解题过程进行分步骤讲解;

    ¢图形符号:可以快速绘制基本图形,视频点播平台,如矩形、圆形、线、箭头等,绘制的图形为矢量、缩放不变形;

    ¢协同浏览网页:双方共同浏览同一网页;

    ¢录制:忠实录制整个面对面的全过程,方便事后的再次回放。

    远程课堂模块

    界面友好,平台,操作方便;

    安全性与稳定性并重;

    同时支持宽带与窄带应用;

    支持媒体数据流式播放和回放;

    支持多种媒体信息同步通信服务;

    远程课堂系统—子模块

    多种课堂方式

    可选多种安全模式

    视频传输

    音频交互

    课堂讲稿同步

    电子白板

    文字聊天

    文件传送

    程序共享

    实录与回放

    资源管理

    服务器级联

    视频点播

    灵活的课堂机制

    系统支持多种权限的设置,支持在线投票,全面**在线课堂的进行。

    网络教室权限设置

    自由讨论模式

    集中管理模式

    支持网络教室锁定

    人员权限设置

    管理员设置

    教室设置

    请出课堂

    操作权限设置

    (视频录制/文字消息/视频浏览/数据同步)

    视频点播平台_深圳市学堂科技有限公司_平台由深圳市学堂科技有限公司提供。“教育软件,远程教育,慕课平台,视频会议,视频点播”就选深圳市学堂科技有限公司(/),公司位于:广东省深圳市南山区中山园路TCL科学园国际E城E4-4C,多年来,深圳市学堂科技有限公司坚持为客户提供优质的服务,联系人:黄小姐。欢迎广大新老客户来电,来函,亲临指导,洽谈业务。深圳市学堂科技有限公司期待成为您的长期合作伙伴!


    深圳市学堂科技有限公司专注于沉浸式互动教学﹒MOOC慕课在线学习﹒点播直播﹒微课制作助手等

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  • 直播系统、直播、深圳市学堂科技有限公司(查看)

    学堂流媒体直播系统软件实施背景,建设高校现场直播系统的目标是为学校提供现场直播业务,能够把演播室的视频实时传输到各个教室。学校现场直播系统的需求包括两个方面,直播,功能需求和管理需求。 在线教育颠覆了传统的教育观念,现场直播,促使教师对教与学的过程及其规律进行深刻反思。互联网实现了任何学习者在任何时间、任何地点,按自己的节奏进行个性化的学习。互联网的社交功能更使学生有了一个虚拟的学习社区,直播系

  • 互动教学软件_深圳市学堂科技有限公司(在线咨询)_互动

    学堂科技所研发的互动家教平台系统,支持一个教师及一个学生进行音视频交互,学生可在答疑大厅中按照科目选择在线的教师,点击教师头像,就可以向这个教师发起面对面的答疑请求,如果教师空闲就可以同意请求,这样,互动家教平台,师生就进入到一对一的答疑房间中,师生通过语音、视频和电子白板实现互动教学。 但再同一个时间,只能有教师只能为一个学生答疑,如果同时有多个学生向教师发起呼叫,那么采用排队的方式,平台为教

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    学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位,支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说,学习元平台是CMS和LMS的结合体,兼容了资源管理和学习管理的功能,分布式架构,非常适合广大的大中专院校、中小学校进行微课的管理、发布、共享,进行MOOC理论的探讨以及实践。 系统具有如下特点: (1)基于本体的资源组织,实现资源的语义化描述和管理; (2)开放的资源结构,允许多用户协同编辑内容; (

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    学堂微课发布平台为软硬件结合,体积小,重量轻,移动方便,安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、教学课件VGA的信号等多画面,同屏同步切换实时采集(加载双流模块),快速组合不同的教学内容,制作微视频课件,轻松后期加工制作,方便教学。 教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集,主题**,更适合教师的需要:“微课”主要是为了**课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容

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