微课助手的交流与应用是微课建设的较终目的
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反馈及时、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,微课助手价格,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动,微课,“现炒现卖”,微课助手学堂,具有即时性。由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,课件制作,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。
微课助手的微课类型
适用于教师运用口头语言向学生传授知识(如描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律)。这是中小学较常见、较主要的一种微课类型。常用教学方法:讲授法。微课类型:讲授型。以语言传递信息为主的方法!
适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。
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学堂科技公司坚持以提升网络应用价值为目标,致力于先进的音视频数据技术的推广,通过稳定、快速、安全、高压缩的网络视频产品技术,为**用户提供专业网络增值服务及行业应用。学堂微课发布平台系统为软硬件结合,体积小,重量轻,移动方便,安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、教学课件VGA的信号等多画面,同屏同步切换实时采集(加载双流模块),快速组合不同的教学内容,制作微视频课件,轻松后期加工制作,方便
“微课发布平台”是指为使学习者自主学习获得效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习,目的是效果,设计是精心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。因此,对于老师而言,关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本的教学思想。 教师音
微课助手按照课堂教学方法来分类,教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,微课助手系统,完成共同的教学任务。 微课助手在教学过程中运用的方式与手段的总称,根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结,同时也为便于*教师对“微课”分类的理解和实践开发的可操作性,笔者初步将“微课”划分为11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其实质是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其核心资源是“微视频”,同时包含与 “微教学设计”、“微课件”、“微习题”等。 目前市面上林林散散有众多的各类微课制作工具,有免费的,也有付费的,有国内的也有国外的。但从微课自身的
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