深圳市学堂科技有限公司(图)、慕课开放学习平台、微课

时间：2016-03-29

目前大多数学者认为微课发布平台是针对单个知识点的、短小精悍的、以视频为主的、为教学和学习提供支持的学习资源。这种认识，我们认为仅仅强调微课的“微”而忽略了微课的“课”，简单地将微课归于学习资源。如果微课仅仅是资源，这与以前的“积间”、“课件”又有哪些实质差别？微课本身应该先是一种“课”，在此基础上再强调“微”的特征。此外，微课助手，由于微课起源的表现形式是短小的视频，使得目前很多学者认为微课就是微视频，误将微视频视为微课内容的表现形式。微课作为一种课程，根据不同的教学或学习需要，它可以采用多种媒体形式来呈现教学或学习内容，而非**定于视频。

学堂科技微课发布平台正是基于以上理论进行定位开发，微课发布平台不仅仅是一个资源管理平台，更多的是一个教与学的服务平台，它包含了学习内容、活动、评价等要素的教学服务。

学堂微课发布平台优势：

1.基于先进的云计算技术，搭配多层硬件防火墙，为所有用户提供**的负载均衡策略，微课件发布，同时课件数据将通过分布存储的方式进行多点备份与应用，一旦出现异常，系统将动态删除，添加新的计算节点，来分担系统压力，适配的数据环节，精准及时的自动切换，不间断应用服务。

2.良好的用户体验

多浏览器支持（通用架构）、*下载播放插件（方便简洁）、即时搜索（随搜随学）、高清观看、这样不仅符合学员习惯，同时降低学员使用门槛，只要会上网就就可以接受网络培训，也愿意接受网络培训。对于其他学员多处在线支付平台接口，让想要接受培训的学员随时随地的学习。

3.方便的操作过程

兼容性好，支持多种通用视频格式，同时不限制课件大小，全自动的上传课件，微课件发布系统，方便的操作流程，

降低人员及管理成本。

微课发布平台是区域性微课资源建设、共享和应用的基础，须由区域教育行政部门统一开发。平台功能要在满足微课资源日常“建设、管理”的基础上增加便于用户“应用、研究”的功能模块。形成微课建设、管理、应用和研究的“一站式”服务环境。

学堂科技微课发布平台，开发微课内容开发是一个较为复杂的系统工程。其建设模式一般有“征集评审式”（面向教师个人）和“项目开发式”（面向学校和机构）。区域性微课资源建设一般要经过宣传发动、技术培训、选题设计、课例拍摄、后期加工、在线报送、审核发布、评价反馈等环节，微课，才能确保其质量。

交流应用交流与应用是微课建设的目的。通过集中展播、*点评和共享交流等方式，向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品；定期组织教师开展基于区域“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成。

深圳市学堂科技有限公司(图)、微课助手、微课由深圳市学堂科技有限公司提供。深圳市学堂科技有限公司位于广东省深圳市南山区中山园路TCL科学园国际E城E4-4C。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前深圳市学堂科技有限公司在教育教学软件中拥有较高的**度，享有良好的声誉。深圳市学堂科技有限公司取得全网商盟认证，标志着我们的服务和管理水平达到了一个新的高度。深圳市学堂科技有限公司全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。

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课件发布平台_平台_深圳市学堂科技有限公司(查看)
学堂慕课开放型学习平台其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四大部分。能支持各种微课、音频、课件、文本、图片、动画、执行文件的网上点播学习服务，MOOC制作，它涵括了教师空间、学生空间、在线学习、在线测评、数据统计监控功能，可顺畅地运行于局域网、广域网（互联网、电信网、广电网）等任何复杂的网络环境。笔记功能是云课堂的一个亮点，可以实现截图笔记、驻点笔记、公开笔记分享的功能。学堂
深圳市学堂科技有限公司(图)、互动教学软件、互动教学
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学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位，支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说，学习元平台是CMS和LMS的结合体，兼容了资源管理和学习管理的功能，分布式架构，非常适合广大的大中专院校、中小学校进行微课的管理、发布、共享，进行MOOC理论的探讨以及实践。系统具有如下特点：（1）基于本体的资源组织，实现资源的语义化描述和管理；（2）开放的资源结构，允许多用户协同编辑内容；（
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