在线考试APP,深圳市学堂科技有限公司,沉浸式

时间：2016-04-08

网络传输层具备特有的网络环境侦测能力，可以智能的根据用户当前所处的网络环境选择P2P直连、隧道穿透或者服务器中转中的较优传输方案，不仅保证了传输过程的稳定性，同时提高了传输的效率；数据传输中，**采用P2P方式，有效减轻服务器的压力。

学堂沉浸式互动课堂可实现培训实况现场直播及录制信息的点播重放。适应多种数据格式和带宽，制作时可同时选择多种带宽进行压缩，播放时课件可以根据实际带宽自动调整播放水平，适用于大范围培训的直播活动；强大的远程多点多媒体交互功能。集成了语音、视频、数据的即时通讯系统，学生之间、师生之间均可通过电子白板、讨论组，以文字、图形、音频和视频等方式进行交流；

教师/讲师用户，沉浸式网络课堂，享有如下功能：

（1）仿真课堂：

“视频”功能：可以实时传播讲师的视频；

“语音”功能：可以实时传播讲师的音频；

“电子课件”：配合视频和语音，沉浸式，实时给学员授课；

学习讨论：通过语音和文字在线交流，解答学生的疑难问题；

电子课件的“测验”功能：考查学生的基础知识和学习情况

（2）电子白板：通过电子白板的书写功能，直观、生动地讲解培训内容。

（3）协同浏览：由讲师主导，和学员一起，边浏览相关网页，边讲解相关知识。

（4）录制课件：讲师可以通过“录制课件”功能，沉浸式教学系统，把教学的精彩片段录制下来。

l 远程端教室/学生/学员用户享有如下功能：

（1）仿真课堂：可以实时查看讲师的视频、电子课件；可以实时收听讲师的语音讲解；

（2）学习讨论：通过语音和文字在线交流，提出疑难问题。

（3）电子白板；作为仿真课堂的一部分，就像“黑板”可以直观的获得授课内容。

（4）协同浏览：跟随讲师浏览相关网页，学习相关知识。

（5）作业快拍：利用系统提供的高清快拍工具，实现作业、试卷、纸质材料的高清快拍，远程教师、学生可实时查看，进行同步辅导。

助教可以使用高拍仪将试卷等纸质材料快速的上传到虚拟电子白板中

（5）数字激光笔：可利用系统提供的数字激光笔在普通纸质上进行虚拟电子白板的书写交互。

l 助教端用户享有如下功能：

（1）实时显示教师及各远程教室的视频同步画面

（2）利用数字导播台控制教师/学生摄像机焦距、方向等。

沉浸式教学系统,深圳市学堂科技有限公司,沉浸式由深圳市学堂科技有限公司提供。“教育软件,远程教育,慕课平台,视频会议,视频点播”就选深圳市学堂科技有限公司，公司位于：广东省深圳市南山区中山园路TCL科学园国际E城E4-4C，多年来，深圳市学堂科技有限公司坚持为客户提供优质的服务，联系人：黄小姐。欢迎广大新老客户来电，来函，亲临指导，洽谈业务。深圳市学堂科技有限公司期待成为您的长期合作伙伴！

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目前大多数学者认为微课发布平台是针对单个知识点的、短小精悍的、以视频为主的、为教学和学习提供支持的学习资源。这种认识，我们认为仅仅强调微课的“微”而忽略了微课的“课”，简单地将微课归于学习资源。如果微课仅仅是资源，这与以前的“积间”、“课件”又有哪些实质差别？微课本身应该先是一种“课”，微课助手系统，在此基础上再强调“微”的特征。此外，由于微课起源的表现形式是短小的视频，使得目前很多学者认为微课
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媒体处理 ffmpeg和mencoder双核心转码组件组成学堂视频转码程序。能够完成目前所有流行格式的视频压缩转换，可以达到支持几乎所有格式的视频转换的目的。同时，在视频转换效率方面还具有高效稳定的性能，能支持1-8路文件同时进行转码操作，利用服务器资源，较大的缩短用户的等待时间。 FFmpeg是一个跨平台的视频和音频流方案，是一套可以用来记录、转换数字音频、视频，教育，并能将其转化为流的计算机
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目前，国内对“微课”概念的界定还未达成共识。从字面来看，微课由“微”与“课”构成。“微”有“细小、轻微”的意思。 “课”是指“有计划的分段教学”或“教学的时间单位”。由此看出，“微课”应该是有时间限制的教学活动全过程。南京师范大学张一春把微课定义为“为使学习者自主学习获得效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。“ 学堂微课共享资源平台
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“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。其实质是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其核心资源是“微视频”，同时包含与 “微教学设计”、“微课件”、“微习题”等。目前市面上林林散散有众多的各类微课制作工具，有免费的，也有付费的，有国内的也有国外的。但从微课自身的