微课,深圳市学堂科技有限公司,视频点播平台

时间：2016-04-13

微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。同时也为便于*教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性！

微课助手

用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

微课助手合作学习法，合作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。探究学习法探究学习类适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，微课，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

微课程：可以互动，集体的智慧纸质教材是单一的纸张载体。

因此，它只有一种方式就是略体。

而微课程可以用多媒体技术，用移动技术，课件制作，可以有声音动画，视频，微课大师，可以互动，视频点播平台，这一点是纸张教材永远做不到的。

因为他受到载体的限制。再看作者群，现在的纸质教材往往是作者或出版社的编辑，是少数群体的智慧。

但是微课程不一样，全中国一千万老师，每一个老师都可以发挥自己的魅力，自己的风趣、幽默，就像郭德刚这

样的讲故事。

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微课程该如何管理？使用云端的知识。现在我们很多研究生和老师他们发现，一款比较好用的是百度云管家。其实，除了这个以外，他们用360都可以。其实网上有很多应用，比方说百度云管家，你把它安放在电脑里边以后，它在苹果上会出现一个图标。那么老师做好微课程以后，把你微课程文件选中，然后鼠标把它拉到坐标上手一放他就产生云端了，非常简单。比你说的一分钟还要快就学会了。微课只讲授一两个知识点，没
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学堂微课助，制作微课好工具，可实现如下功能教师影像跟踪功能教师音视频录制数字激光笔技术虚拟电子白板技术高清快拍功能多种模式录制功能目录索引管理功能课件加密功能系统功能强大，非常适合教师制作微课使用。学堂微课助手系统为软硬件结合，微课助手系统，体积小，重量轻，移动方便，安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、教学课件VGA的信号等多画面，同屏同步切换实时采集（加载双流模块），
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微课助手倘若由教师*自完成，可能会比较有针对性地对应着自己的学生，存在特殊性，但是，由于教师自身的阅历、时间的限制，其所制作的“微课程”也在一定程度上不能大规模地完成“微课程”。微课程要做的事情，不是把文字教材有声化，如果只是有声化就根本不需要人来读，微课，因为电脑可以直接读出来，那何必让老师读呢。因为人具有情感态度价值观，隐性知识是计算机语音翻译不能做到的事，那微课程就是把老师
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微课助手按照课堂教学方法来分类，教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务。微课助手在教学过程中运用的方式与手段的总称，根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于*教师对“微课”分类的理解和实践开发的可操作性，微课件发布系统，笔者初步将“微课”划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合