在日渐繁荣的教育网站平台中,在线评论成为了学生和家长了解教育视频资源优劣的较为重要的信息来源。在线评论较大地影响了学生的观看学习数据,对教学视频专辑的播放量具有明显的杠杆作用。大部分研究人员认为在线评论与视频点击率成正相关关系。并且,作为一种名师口碑,在线评论与名师口碑是一种相互作用的关系。本平台在教育视频专辑内的每一个视频内都有在线评价功能,点评每一个视频,让学习更*!
学生学习每一个视频专辑时,都可以对该知识点做出相关笔记同步在云服务器内,无论在哪里学生都可以在自己的个人主页内看到所记录的笔记内容,易于学习复习。
老师在上传相关视频的时候,提供了视频知识点简要概括功能,老师可以对该视频所讲述的知识点做简要的罗列,让学生观看视频的时候对所讲的知识有一个大概的了解,MOOC平台,在视频观看过程中加强映象学习记忆更牢固。
平台记录每一位学习过该视频的学生,在学生浏览该视频的时候告诉学生有多少学生学习过该视频并展示出来,学生可以点击关注形成一个一个学习圈子,MOOC,在圈子内互相学习成长,交流交友等等。
慕课教育平台系统丝毫没有弱化教育功能,相反它在这方面集成了传统教育和一般的在线教育系统之精华,提供了一个有效的个性化的在线学习环境
这里分为参加评比,在线考试APP,评分任务,在线考试,比赛结果,我的评分四大块。
参赛老师、评委都能在这里找到自己的信息,参赛老师可以查看自己的评比情况、作品、评比结果报表;评委可以在这里对分配给自己的任务打分、查看历史打分。
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词条说明
微课助手倘若由教师*自完成, 可能会比较有针对性地对应着自己的学生, 存在特殊性,但是,由于教师自身的阅历、时间的限制,其所制作的“微课程”也 在一定程度上不能大规模地完成“微课程”。 微课程要做的事情,不是把文字教材有声化,如果只是有声化就根本不需要人来读,微课, 因为电脑可以直接读出来,那何必让老师读呢。 因为人具有情感态度价值观, 隐性知识是计算机语音翻译不能做到的事, 那微课程就是把老师
学堂科技微课发布平台主题**、内容具体。一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。 正因为课程内容的微小,及课程的使用对象是教师和学生,课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来,是“为了教学、
学堂科技远程教育云课堂系统集音视频、电子白板、文档、课件共享、视频点播、在线学习于一体的多媒体教学平台,采用人性化界面,操作简单便捷,在云计算平台上实现了学员管理、教师管理、网络课程管理学习、角色权限管理、教学笔记、教学统计、学习统计、在线支付等整体解决方案,可进行灵活简便的组合应用,全面**了云计算的优点。但很多人担心视频数据流量负载均衡问题,为解决视频数据流量负载均衡问题,学堂远程教育视频点
学堂系统一套综合的微型资源附加教学服务的学习平台,其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四大部分。非常适合各类高校搭建开放型在线学习平台,用于MOOC理论的实践与探究。能支持各种微课、音频、课件、文本、图片、动画、执行文件的网上点播学习服务,它涵括了教师空间、学生空间、在线学习、在线测评、数据统计监控功能,可顺畅地运行于局域网、广域网(互联网、电信网、广电网)等任何复杂的网络环境。
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