学堂科技有限公司是专业的网络视讯平台供应商,提供网络音视频技术的个性化开发及解决方案。专注于T.120通讯协议的音视频通讯数据软件、音视频电子产品的研发,课件,集研究、开发、服务及销售于一体的**企业。
学堂科技微课发布平台按照课堂教学方法来分类。根据我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结,同时也为便于*教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性,笔者初步将 微课划分为11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
但值得注意的是,一节微课作品一般只对应于某一种微课类型,但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合(如提问讲授类、合作探究类等),其分类该保留一定的开放性。同时,由于现代教育教学理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,微课类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善。
学堂微课助手系统为软硬件结合,体积小,重量轻,移动方便,安全可靠。能将教师讲课场景、学生听课场景、教学课件VGA的信号等多画面,同屏同步切换实时采集(加载双流模块),快速组合不同的教学内容,制作微视频课件,轻松后期加工制作,方便教学。
微课堂一直专注于为莘莘学子提供优质课外辅导课程服务,秉持“重视引导,微处入手,微课大师,快乐学习”的教育理念,提高学生学习兴趣,挖掘学生潜能,遵循学生学习的规律,在微课堂老师的精心辅导下,微课堂学生各科成绩得到了很大的提高。
学堂微课发布平台系统支持各种国际标准和国际主流的视频音频格式,包括:MPEG1、VCD、SVCD、AVI、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、DIVX、ASF、WMV、RM、QUICKTIME、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等视音频格式,视频文件上传后首先进行转码,微课助手系统,采用队列等待式视频转码方式,通过Mencoder、Ffmpeg双核心转码方式,可以高效转换视频的存储格式;系统提供方便的视频资源管理与在线播放功能,微课件发布,以清晰、简单的操作为用户提供优质的视频服务。同时,视频转换后会存储在视频存储服务器中,并在中心服务器生成web页面,由用户进行浏览。
学堂微课发布平台的工作原理图,有权限的用户通过个人工作面板,上传视频(当然也包括文档、图片、教案等),视频文件需经过一个转码的处理(允许多线程),然后生成流媒体格式的视频文件,然后用户通过web前端进行点播。
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微课助手 半结构化,易于扩充。 “微课”既不是多种类型资源的简单堆砌,也不同于以往的“教学资源包”概念。它是以网页的方式将某个知识点或教学主题相关教学资源作结构化的组合,并将教学资源与教学任务、教学活动、教学环境之间建立有意义的关联,形成一个主题**、资源有序、内容完整的结构化资源应用环境。“微课”同时还具有半结构化框架的开放性优点,具有很强的生成性和动态性,其中的资源要素(包括微课视频、教学设
微课助手内容开发是一个较为复杂的系统工程。其建设模式一般有“征集评审式”(面向教师个人)和“项目开发式”(面向学校和机构)。区域性微课资源建设一般要经过宣传发动、技术培训、选题设计、课例拍摄、后期加工、在线报送、审核发布、评价反馈等环节,才能确保其质量。 微课助手的交流与应用是微课建设的较终目的 微课助手通过集中展播、*点评和共享交流等方式,向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品;定期组织教师开
微课助手的微课类型 适用于教师运用口头语言向学生传授知识(如描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律)。这是中小学较常见、较主要的一种微课类型。常用教学方法:讲授法。微课类型:讲授型。以语言传递信息为主的方法! 适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。 微课助手以欣赏活动为主的教学表演法,适用于在教师的引导下,微课助手系统,组
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