少林武校讲解励志教育

时间：2016-08-03

“励志教育”，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统、科学的教育，唤起人的自主意识和成就动机，培养人自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养人的成功品质，激发人潜能的教育。通过励志教育，能够广泛地调动人的积极因素，充分地激发人的创造活力，引导人树立崇高坚定的理想信念，养成执着勤奋的学习态度，塑造奋发有为的精神气质，追求高尚的人格品质，培养健康向上的身心素质。

励志教育是人生观教育，是思想政治教育的重要内容，具有以下特征：

一是思想性和崇高性。励志教育的思想性，包括理想信念、爱国主义的教育。励志教育的崇高性，表现在激励受教育者树立崇高的理想和坚定的信念，追求卓越的品质。

二是坚定性和追赶性。励志教育的坚定性，就是鼓励受教育者增强理想信念的坚定性，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想。教育是指向未来的，因此教育的任何组成部分都具有追赶现实的本性。励志教育的追赶性，就是其立足现实、面向未来的发展性、先进性。

三是理论性与实践性。伟大的实践需要伟大的理论作指导。励志教育是以人为实践活动的对象，是思想政治教育的重要组成部分，需要科学理论的指导。但理论必须接受实践的检验，在实践活动中**教育的社会性、现实性和价值实现的有效性。

四是主体性与示范性。在励志教育中，存在着教育主体和受教育主体。教育者的主体性体现在对教育目标、内容、途径、方法的把握和运用上；受教育者的主体性体现在对教育的形成和发展的自觉意识和对教育活动的主动参与。

因此，教育过程是教育主体与受教育主体双向互动共同完成教育目标的过程。教育的示范性，表现为在教育过程中，他人的高尚思想、**行为、优异的成就对受教育者具有潜移默化的影响。

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