学堂慕课教育云课堂集音视频

    较期待又较害怕面对,

    较怀念又曾经较憎恨,

    我们感激那时的努力,

    但是我们又茫然那努力后的意义。

    有人说中国的教育是折断了孩子的翅膀却让他去学习飞翔,

    我们说有一种青春叫做*。

    *结束了,不想去管成绩好坏,只想让自己身心彻底放松一把,用新的状态去迎接人生的另一个阶段。大学的学习是自由的,没有人会追着你,督促你学习,一切都要靠自己。学校是有限的,学习是无限的,怎么才能更好、更高效的学习呢?

    21世纪,互联网时代,学习的方式花样繁多,哪里才有一个好的学习途径呢?

    学堂慕课教育云课堂集音视频、文档、课件共享、视频点播、在线学习于一体的多媒体教学平台,采用人性化界面,操作简单便捷。系统分为专题课程、资源平台、流媒体点播系统、微课评比、直播系统、兴趣群系统、机构系统、社交系统、作业考试系统。

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    学堂科技所研发的互动家教平台,在技术上需要遵循哪些标准呢? 1. 协议标准遵循 视频编解码:采用MPEG-4编码;音频编解码:G.729、Vorbis语音编码技术 网络协议:支持TCP/IP、RTP/RTCP、HTTP、UDP 2. 网络适应性遵循 传输方式:支持MCU和P2P两种传输方式 网络要求:支持Ethernet、TokenRing、FrameRelay、ATM Cable、802.11

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    慕课管理。 现在慕课的发展趋势有这么几个阶段。 其观念主义的, 行为主义的, 行为任 务和行为个人的。 那么观念主义是一种学习理论, 他是指人和人, 人和资源之间 的管理。行为主义是目前慕课用得较多的,这三大系统,就是行为主义的慕课。 由于是课前的组内“预演”,微课助手系统,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”

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    怎么设计微课程? 微课程和纸质教材之间, 不是排斥的关系, 而是互补的关系, 各有各的用处。 他们结合在一起,MOOC制作, 我认为才是一个*的, 更加适合学生学习的个性化的教材。 明白了微课程的意义之后, 下面, 我们来分析一下设计微课程的程序的三大要素。 一:选题、选重点、难点、和易错点。如果你刚开始做微课程的时候,我 建议你从易错点开始。 因为它还不错来得快, 由于易错点可以提高学生

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