上海化学探究实验室性价比出众

时间：2020-03-08

数字化探究实验室的特点

实验过程“可视化”

实验过程可视化包括实验过程空间可视性和实验过程时间可视性。这是学生学习物理过程分析，建立物理概念，理解物理规律的认知基础，是学会处理物理问题的关键所在。

物理实验中，空间上细微过程人眼难以观察，一般借助于显微镜可以实现细致的观察。时间上细微过程难以捕i捉，难以记录，是物理实验的一个难点，瞬间变化的可视化尤其是难点。例如弹簧振子F-t、x-t关系，电容充、放电电流i-t关系，碰撞过程研究等等，这类实验以往一般只能定性讲述，或者用多媒体软件进行模拟演示。在这个过程中，学生通过了解和掌握现代实验手段，增强创新意识，提高实践能力，培养实事求是、严谨认真的科学态度，养成交流与合作的良好习惯，认真分析误差，对实验方案和实验结果做出评估。

怎样突破这个难点呢？3．现代信息技术和传感技术的发展，对探究实验室的产生提供了技术支撑。传统的实验仪器由于人眼观察与手工记录的断续性，确实难解决这个问题。数字化实验通过与计算机连接的传感器实时采集数据，记录数据，实现了时间上细微过程的实验过程数据自动记录，相当于用传感器和计算机代替人眼、手、纸和笔记录数据，实现了数据记录的时间连续性，实现了瞬间变化“可视化”。例如将传感器技术引入**重、失重教学，就可以在很短的时间内清晰地记录下压力随时间变化的图像，具体再现**重、失重的过程，便于总结**重、失重现象的特点和条件，符合归纳法教学的要求。

数字化探究实验室主要有以下功能与特点：1. 数据采集器与计算机之间、数据采集器与传感器之间均采用 USB 接口，四通道传感器接口并行采集，即插即用，经久耐用。2. 采用大尺寸液晶屏幕显示，方便观察和分析。，配备学生分组实验室时，也可以省去计算机。3. 便携式设计，方便组织开展室外探究实验教学活动。4. 硬件结构设计精美、小巧。5. 两种供电模式，使用电池供电，方便室外实验。6. 具有存储功能，便于脱机工作。7. 具有大量的满足理、化、生学科教学需要的传感器，并且可以使用同一采集器。8. 提供人性化操作平台，方便探究实验学习。9. 自动生成实验报告，方便学生编辑和提交实验报告，包括实验数据和图像等。10. 实验数据和图像分别可以保存，自动生成实验课件，支持课件的回放。目前国家教育改革，为了提高学生的实验学习能力，我们不断研发升级此类产品。11. 图像点对应数据点可以实现闪动，便于观察。

安科隆科技，专精数字化实验室、探究设备，传感器制造。是一家集研发、生产、服务于一体的专业生产企业。欢迎新老客户来电咨询！

数显传感器特点：

1、传感器采用标准的数字通讯接口，可直接连入计算机，也可与标准工业控制总线连接，方便灵活。

2, 数字传感器是将AD，EPROM，DIE（指还未封装的传感器芯片，属于裸片，大小介于cell和chip之间），封装在一块用PCB，金属块或陶瓷板上的集成。通过各种温度，压力点的校准，计算出DIE的线性，再利用AD去补偿的方法加工而成的。数字化探究实验室产生背景：1．国家实施的2000－2010年的课程改革对科学教育的反思（强调科学探究、强调学生科学素养、创造性思维、问题解决能力的培养）。

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简单的说就是理化生实验采用传感器来完成。足够高的数据采样率保证了实验结果的精i确度，同时可以轻松解决许多传统实验室无法解决的涉及到连续快速变化的量的各种实验。比如传统物理实验的牛顿*三定律，传统方式是采用两个弹簧秤对拉看刻度基本相等，而数字化探究实验采用两个力传感器对拉，通过两根USB线将传感器数据传入电脑，然后同软软件可以以数字和曲线的形式显示出力的大小变化曲线和数据是相等的和对称的，并且可通
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数字化探究实验室的特点实验过程“可视化” 实验过程可视化包括实验过程空间可视性和实验过程时间可视性。这是学生学习物理过程分析，建立物理概念，理解物理规律的认知基础，是学会处理物理问题的关键所在。物理实验中，空间上细微过程人眼难以观察，一般借助于显微镜可以实现细致的观察。时间上细微过程难以捕i捉，难以记录，是物理实验的一个难点，瞬间变化的可视化尤其是难点。例如弹簧振子F-t、x-t关系，电容充