互动教学软件、互动教学、深圳市学堂科技有限公司

    学堂科技在线学习管理子系统是为在网上开展学习活动而开发的网络远程教育平台,是一E-learning(电子学习系统)支撑平台,互动教学,可与学堂视频点播、沉浸式互动课堂系统配套使用。支持SCORM、AICC等国际远程教育标准。

    系统基于B/S架构,用户通过IE浏览器即可访问。系统提供机构、人员、培训班等学习资源的在线管理;学员可以在线进行学习、作业、考试、资料查找、答疑及讨论等活动;同时,系统提供公告、查询、统计、学习笔记等辅助功能,*满足网络学习和管理的需要。

    ◆  注册学习:用户可自行注册,申请课程学习

    ◆  学习空间:系统分为学员空间、教师空间

    ◆  学习笔记

    ◆  学习资源:多级目录的课程结构,支持公开课程无条件学习和授权课程的申请学习;   ◆  收藏夹:可收藏课程、课件以及资料库中的相关资料   ◆  提问答疑(公共论坛):基于课程的BBS论坛模式,实现自由提问、解答

    ◆  在线作业:提供基于课程的作业练习,学习同时可通过在线作业巩固、检验学习效果

    ◆  学习管理:提供学习计划、选课、课程在线学习、学习笔记、学习标签、课程评价、考试  ◆  学习跟踪:提供*的学习跟踪功能,包括学习记录、学习概况、教师评语等情况的了解

    ◆  同步学习:根据实际情况,点击即可进入实时教学课堂,实时与教师、其它学员学习、互动

    ◆  点播课程学习:点播视频过程实行教学监控、系统自动记录学习时间

    现代远程教育传输技术基本采用三种同步技术:数字视频广播、可视会议和网络会议。典型代表有*大学、湖南大学、人民大学等几所高等重点学府。由于现代远程教育投资较大,部分院校在资金有限的情况下,互动教学系统,采用Internet支持远程教育无疑是个好办法,但目前仅局限在收发Email、给学生留作业、收集习题及疑难问题解答等。

    而学堂科技网络教育平台解决方案是由在线学习管理子系统、教学视频流媒体点播子系统、沉浸式互动课堂系统、实时授课录播系统、视频资源管理系统五部份组成,是一种运营级的“学习管理系统”。他不仅拥有课件制作工具,还有各种交互式的课件,并能跟踪其学习情况,全程来监视和管理学习过程等等。

    而学堂科技网络教育平台解决方案是由在线学习管理子系统、教学视频流媒体点播子系统、沉浸式互动课堂系统、实时授课录播系统、视频资源管理系统五部份组成,互动教学软件,是一种运营级的“学习管理系统”。他不仅拥有课件制作工具,还有各种交互式的课件,并能跟踪其学习情况,全程来监视和管理学习过程等等。

    互动教学软件、互动教学、深圳市学堂科技有限公司由深圳市学堂科技有限公司提供。深圳市学堂科技有限公司(/)实力雄厚,信誉可靠,在广东 深圳 的教育教学软件等行业积累了大批忠诚的客户。公司精益求精的工作态度和不断的完善创新理念将**深圳市学堂科技有限公司和您携手步入辉煌,共创美好未来!


    深圳市学堂科技有限公司专注于沉浸式互动教学﹒MOOC慕课在线学习﹒点播直播﹒微课制作助手等

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    学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位,支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说,学习元平台是CMS和LMS的结合体,兼容了资源管理和学习管理的功能,分布式架构,非常适合广大的大中专院校、中小学校进行微课的管理、发布、共享,进行MOOC理论的探讨以及实践。 系统具有如下特点: (1)基于本体的资源组织,实现资源的语义化描述和管理; (2)开放的资源结构,允许多用户协同编辑内容; (

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    学堂科技是专业的网络视讯平台供应商,提供网络音视频技术的个性化开发及解决方案。专注于T.120通讯协议的音视频通讯数据软件、音视频电子产品的研发。而学堂的IM即时通讯软件不再是一个简单的聊天工具,互动, 而是可以充分发挥即时通讯软件的功能, 可以使它成为一种简单有效的网络教学手段及与学生沟通的工具, 使之为教学服务, 是对传统教学模式的一种非常有益的补充。学堂平台提供了强大的网络通讯功能,能够满

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    学堂科技微课发布平台主题**、内容具体。一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。 正因为课程内容的微小,及课程的使用对象是教师和学生,课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来,是“为了教学、

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    微课助手按照课堂教学方法来分类,教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务。 微课助手在教学过程中运用的方式与手段的总称,根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结,同时也为便于*教师对“微课”分类的理解和实践开发的可操作性,微课件发布系统,笔者初步将“微课”划分为11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合

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