媒体处理
ffmpeg和mencoder双核心转码组件组成学堂视频转码程序。能够完成目前所有流行格式的视频压缩转换,可以达到支持几乎所有格式的视频转换的目的。同时,在视频转换效率方面还具有高效稳定的性能,能支持1-8路文件同时进行转码操作,利用服务器资源,较大的缩短用户的等待时间。
FFmpeg是一个跨平台的视频和音频流方案,是一套可以用来记录、转换数字音频、视频,教育,并能将其转化为流的计算机程序。它包括了目前良好的音/视频编码库libavcodec。能够保证高可移植性和编解码质量。
mencoder 是一款命令行方式的视频处理软件,支持几乎所有的格式的视频转换,可以将任意格式转换到任意格式,转换功能可以说是相当强大。
伴随着科学技术的飞速发展,我们正在进入知识社会,知识越来越成为各类社会活动的核心。而知识获取的途径是学习,互动教学平台,因此学习已成为当今社会每个成员的较重要的任务之一。学堂科技远程教育系统的安全性,对教学管理、用户管理和系统配置都有严格的权限控制,充分保证其安全性。
快速的实施:在具备基础的 IT设施( PC 机、网络)的情况下,远程教育系统的实施方便而又快速。全面**了云计算的优点,具有高稳定性和高可靠性,并具备灾备系统,教育云平台,多重备份确保核心数据安全,抵御各类数据灾难,可快速、全面恢复数据。
学堂科技远程教育云课堂系统集音视频、电子白板、文档、课件共享、视频点播、在线学习于一体的多媒体教学平台,采用人性化界面,操作简单便捷,在云计算平台上实现了学员管理、教师管理、网络课程管理学习、角色权限管理、教学笔记、教学统计、学习统计、在线支付等整体解决方案,可进行灵活简便的组合应用,全面**了云计算的优点。但很多人担心视频数据流量负载均衡问题,为解决视频数据流量负载均衡问题,学堂远程教育视频点播系统采用了:
负载均衡系统服务器
负载均衡服务器内含多种均衡策略,教育软件,管理人员可根据网络结构选择较优的策略算法增强集群负载。当客户端尝试连接到源服务器时,学堂负载均衡系统通过均衡策略将其路由到某一台边缘服务器上,之后由FMS集群接管这个客户端连接,开始数据交互。
若某台边缘服务器失效,学堂负载均衡系统会根据均衡策略路由下一台可用的服务器,减少了服务崩溃现象的发生,提高了流媒体应用的稳定性。
通过学堂负载均衡系统的管理面板,可以快速的隐藏某台边缘服务器,使其暂时脱离集群,新的客户将会被分配到其他边缘服务器,从而方便服务器的维护。
深圳市学堂科技有限公司是国内专业从事E-Learning互动教学平台研究开发的仅有几家公司之一,凭借着多年对E-Learning教育平台的需求调研、项目分析、项目实施,积累了非常丰富的实践经验。
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词条
词条说明
微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性。同时也为便于*教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性! 微课助手 用于以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标
学堂科技微课发布平台主题**、内容具体。一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。 正因为课程内容的微小,及课程的使用对象是教师和学生,课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来,是“为了教学、
“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源,它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题**的资源单元应用“生态环境”。 因此,微课件发布系统,“微课”既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 微课程该如
学堂微课发布平台是以学习元为基本资源组织单位,支持正式学习和非正式学习的学习平台。从功能上来说,学习元平台是CMS和LMS的结合体,兼容了资源管理和学习管理的功能,分布式架构,非常适合广大的大中专院校、中小学校进行微课的管理、发布、共享,进行MOOC理论的探讨以及实践。 系统具有如下特点: (1)基于本体的资源组织,实现资源的语义化描述和管理; (2)开放的资源结构,允许多用户协同编辑内容; (
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