校园科技馆建设方案科普馆展品科普器材教学模型器材

时间：2017-05-23

     南京师范大学课程资源研究所可提供的系列教育产品有：科技馆展品、科普展品、科技实验室仪器、科学探究实验室仪器、数字化实验室探究仪器设备、通用技术实验室仪器模型、机器人实验室套件、航天航空科普馆仪器、航天航空科技馆展品、地震科普馆展品、地震科技馆仪器、安全教育科普馆展品、安全教育科技馆仪器、交通安全科普馆展品、交通安全科技馆模型、消防科普馆展品、消防科技馆仪器、幼儿园科学发现室仪器、农业科普馆展品、社区科普馆仪器、社区科技馆展品、壁挂式科技馆仪器、科普大篷车仪器、示范性综合实践基地配套仪器、综合实践活动室配套仪器、生命健康科普馆展品、低碳环保科普馆仪器模型、军事教育科普馆仪器模型、儿童乐园科普展品。
   “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。
一、建馆特点
　　1、性：
　　既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，设计的展品。（南京市师范大学课程资源研究所，电话025-58532199，手机15358119171）
　　根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。
　　2、参与性：
　　科教场所建设较忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品新外，重要的是利用这个场所，较大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。
　　3、安全性：
　　所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有**设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理人员进行培训，以保证运作过程中的**安全。考虑到科技馆维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。
　　4、艺术性：
　　以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以*创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。
　　二、科技馆的功能：
　　1、 科教探究功能
　　面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。（南京市师范大学课程资源研究所，电话025-58532199，手机15358119171）
2、 示范功能
　　利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。
3、 科技交流功能
　　此校园科技馆建成后，不仅要成为本校的亮点，而且要使在对外开放中，打造一个中外青少年科技交流的平台。
　　三、校园科技馆设计其他相关问题
　　以为基本思路：其展区的布局和展品的选择，必须有较新的创意，其设计的特色，应该使参观的所有客人耳目一新；此外，除了参观的展品之外，还必须针对青少年的特点，设计一批五小作品制作材料等，让孩子除了一次性参观之外，留恋里面数不清做不完的科学小制作等，渴望的是下次再来，穷尽科技馆里面多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品。
　　五、科技馆布局设计
　　科技馆整体按四区一景布局
　　1、 科技展品区面积约150平米。
　　以60件中外经典展品和高科技展品，将声、光、电、力、水、气等科学主体，以可观、可动、可学、可乐的方式，布置成科学与工艺结合、科技与趣味一体的青少年科普乐园。
　　2、 探究区面积约90平米。
　　a. 16件桌面型科技展品。
　　b. 30件科技动手动脑小制作
　　c． 航模展品一套
　　d． 教育综合型设备
　　本区以特殊的立体结构和艺术造型，建设为一个动手动脑探究学习区。孩子除了参观之外，可以在此自己动手进行互动探索地质相关知识。
　　3、 一景为科技图文背景。
　　以《自然界的为什么》、《中国科技发展史画》、《世界之谜》、《古生物图》共四组挂牌和壁画约40张左右，营造一个生动美妙和科技氛围。
　　4、科技馆设计效果图一角
　　 
南京师范大学课程资源研究所
公司电话：025-58532199
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词条
词条说明
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