昆明市幼儿园抗震*单位

时间：2020-01-05作者：深圳市天博技术有限公司浏览：46

学校房屋质量*内容
混凝土结构：混凝土结构的缺陷及损伤包括外观质量(蜂窝 、麻面、孔洞、夹渣、露筋、裂缝、疏松区、不同时间浇筑混凝土的结合面等)、损伤(包括环境浸蚀损伤，如冻伤；灾害损伤，如火灾损伤等；人为损 伤，如碰撞引起的损伤等；混凝土有害元素造成的损伤，如碱骨料、氯离子等浸蚀损伤等)。其技术根据不同的缺陷和损伤项目进行选择，如外观质量可通 过目测与尺量、超声等方法，损伤可通过超声、取样、剔凿等方法进行，裂缝缺陷可通过超声、尺量等方法。
2)砌体结构：砌体结构的缺陷及损伤包括砌筑质量( 组砌方式等)、损伤(裂缝；环境浸蚀损伤，如冻融损伤、风化等；灾害损伤，如火灾损伤等；人为损伤，如碰撞损伤等)。砌筑质量可通过目测法进行，对损伤可通 过超声、尺量等方法进行。
3)钢结构：钢结构的缺陷和损伤包括外观质量(均匀性 ，如夹层、裂纹、非金属夹杂等)、损伤(裂纹、局部变形、锈蚀等)。钢结构裂纹可采用观察法和投射法，局部变形可采用观察法、尺量法，锈蚀可采 用电位差法等。

4)木结构：木材缺陷，对于圆木和方木可分为木 节、斜 纹、扭纹、裂缝、髓心等项目，对于胶合木结构，尚有翘曲、顺纹、扭曲等，对于轻型木结构尚有扭曲、横弯、顺弯等。上述项目可采用目测、 尺量、靠尺、探针等进行。

一、幼儿园、学校建筑的抗震鉴定应包括下列内容及要求：
1搜集建筑的勘察、施工和竣工验收的相关原始资料；当资料不全时，应根据鉴定的需要进行补充实测。
2调查建筑现状与原始资料相符合的程度、施工质量和维护状况，发现相关的非抗震缺陷。
3根据各类建筑结构的特点、结构布置、构造和抗震承载力等因素，采用相应的逐级鉴定方法，进行综合抗震能力分析。
4对现有建筑整体抗震性能作出评价，对符合抗震鉴定要求的建筑应说明其后续使用年限，对不符合抗震鉴定要求的建筑提出相应的抗震减灾对策和处理意见。
二、现有建筑的抗震鉴定，应根据下列情况区别对待：
1建筑结构类型不同的结构，其检查的重点、项目内容和要求不同，应采用不同的鉴定方法。
2对重点部位与一般部位，应按不同的要求进行检查和鉴定。
注；重点部位指影响该类建筑结构整体抗震性能的关键部位和易导致局部倒塌伤人的构件、部件，以及地震时可能造成次生灾害的部位。
3对抗震性能有整体影响的构件和仅有局部影响的构件，在综合抗震能力分析时应分别对待。
三、抗震鉴定分为两级。级鉴定应以宏观控制和构造鉴定为主进行综合评价，*二级鉴定应以抗震验算为主结合构造影响进行综合评价。
A类建筑的抗震鉴定，当符合级鉴定的各项要求时，建筑可评为满足抗震鉴定要求，不再进行*二级鉴定；当不符合级鉴定要求时，除本标准各章有明确规定的情况外，应由*二级鉴定作出判断。
B类建筑的抗震鉴定，应检查其抗震措施和现有抗震承载力再作出判断。当抗震措施不满足鉴定要求而现有抗震承载力较高时，可通过构造影响系数进行综合抗震能力的评定；当抗震措施鉴定满足要求时，主要抗侧力构件的抗震承载力不低于规定的95％、次要抗侧力构件的抗震承载力不低于规定的90％，也可不要求进行加固处理。
四、幼儿园、学校现有建筑质量控制和结构构造鉴定的基本内容及要求，应符合下列规定：
1当建筑的平立面、质量、刚度分布和墙体等抗侧力构件的布置在平面内明显不对称时，应进行地震扭转效应不利影响的分析；当结构竖向构件上下不连续或刚度沿高度分布突变时，应找出薄弱部位并按相应的要求鉴定。
2检查结构体系，应找出其破坏会导致整个体系丧失抗震能力或丧失对重力的承载能力的部件或构件；当房屋有错层或不同类型结构体系相连时，应提高其相应部位的抗震鉴定要求。
3检查结构材料实际达到的强度等级，当低于规定的要求时，应提出采取相应的抗震减灾对策。
4多层建筑的高度和层数，应符合本标准各章规定的值限值要求。
5当结构构件的尺寸、截面形式等不利于抗震时，宜提高该构件的配筋等构造抗震鉴定要求。
6结构构件的连接构造应满足结构整体性的要求；装配式厂房应有较完整的支撑系统。
7非结构构件与主体结构的连接构造应满足不倒塌伤人的要求；位于出入口及通道等处，应有可靠的连接。
8当建筑场地位于不利地段时，尚应符合地基基础的有关鉴定要求。

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