孩子正处于青春期的父母们说的一句话是“他越大越不听话了,说这话时,家长感到愤怒、委屈,还有深深的无奈。孩子的叛逆,对父母来说,是个很常见的话题,也是个很无奈的话题,建立家长式*往往是很多家庭的传统,希望孩子听家长的话,不听话就是不懂事。而孩子呢,希望有自由,有自己做决定的权利,于是“叛逆”就产生了,轻则发生口角、亲子关系紧张,重则出现打骂孩子、孩子出现离家出走或自伤等行为。长沙杰龙特训教育咨询提醒要学会读懂孩子叛逆行为背后的心理需要,学会尊重孩子,以避免亲子冲突。
就个体成长来说,孩子从幼年到成年,会经历三个特别的时期:两岁半到3岁,7岁到9岁,12岁到15岁,期间会有叛逆的表现,不同时期叛逆的形式有所不同。
**叛逆期:两岁半到3岁,自我意识萌芽
孩子的**个叛逆期出现在自我意识萌芽的时期,一般是两岁半到3岁左右。常见的现象是孩子虽然很多事情还不会做,但每件事都要自己尝试,并拒绝家长的帮助。比如,自己穿不上袜子会哭;家长帮助穿上了,儿童又脱下来,继续哭;家长是帮助也不对,不帮助也不对。
“儿童在这个时期的叛逆行为也就是俗话说的自己和自己较劲。”在**次叛逆前儿童自我意识弱,认为父母的帮助也是自己的能力,父母什么都能帮助自己做,就是自己是“无所不能”的;而自我意识萌芽后,儿童开始意识到自己和妈妈是独立的两个人,妈妈会做的不是自己做的,自己很多能力是没有的,但又不甘心,开始出现挫折感,所以不断地去尝试自己的能力,想证明自己的存在,证明自己的能力。
“这一时期聪明家长的处理办法是在孩子体会到挫折感时允许孩子哭,陪着孩子,孩子允许帮助的时候再帮助,同时适当转移注意力。”
*二叛逆期:7岁到9岁,准大人期
孩子长到7岁到9岁,随着感官逐渐的发育成熟,到教育咨询后也学到了很多知识,孩子很想证明自己已经长大了,进入*二个叛逆期。他们要求独立,想自己做主,喜欢表现得像“大人”一样的说话,不再穿“幼稚”的衣服。
“这个时期经常会因为学习问题与父母产生矛盾。”比如家长希望孩子养成好的学习习惯,每天放学盯着按时写作业,孩子却边写边玩,孩子越玩父母越不放心,管得越严,亲子之间逐渐出现矛盾。孩子想要自己做主,但做什么事都被父母控制了,甚至上学也是“为父母上学”,能够做主的唯有“不上学”,于是有些孩子出现了厌学。
“这一时期父母要转变对孩子的教养方式和互动模式。”青少年成长教育咨询建议,涉及孩子的事情多与孩子商量,也可试着把自主权交给孩子。在孩子遇到挫折和困惑的时候适当地引导,改变与孩子的互动模式。比如孩子边写作业边玩时,可以与孩子商量怎样有质量地完成作业、又能开心地玩,与孩子一起制订学习计划,由父母监督执行,同时制订惩罚及奖励措施。督促孩子说话算数的同时,家长首先要做到以身作则,答应孩子的事情就要做到。
*三叛逆期:12岁到15岁,青春期
到了青春期,孩子的身体已经发育成熟,但是心理未发育成熟,常常遇到各种挫折感,这时他们更愿意寻求同龄人的支持,重视同伴关系,可能会做一些并非自己意愿但同伴认可的事情,比如吸烟、上网、男孩打架等。
“有的父母会过度担心孩子可能遇到的危险。”有初中孩子家长来咨询说孩子太不可控了,甚至不敢让他上学了,因为只要让孩子出去,孩子就会晚回家,和成绩不好的同学交往。而孩子则反映父母太多虑了,总认为自己交往的朋友都是坏人,怕他们带坏自己,其实自己是能识别的,自己和同学在一起是因为有烦恼向同学倾诉,而且同学能理解自己,父母不理解自己。有个女孩反映,只要放学晚回家一会儿,或去找同学玩,父亲就不停地打电话,直到自己到家为止,父亲还不允许自己坐出租车,怕自己被害,有一次打车回家,父亲知道了大发脾气。
“父母眼中的一些叛逆行为,有些是孩子成长过程中的正常表现,有些则与家长的控制有关。”孩子是成长中的个体,每天都在不断发生着变化,父母的教育方式也应随之改变;父母要学会欣赏孩子的优点,肯定孩子的进步和努力。对于较小的孩子,可通过转移注意力、给出选择等方式引导,对于较大的孩子,可在亲子关系融洽的基础上通过讲道理、正面引导、肯定的方式处理;特别是父母的言传身教能起到**的作用。
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