长治市教育信息化公共服务平台应用专项培训会

时间：2020-03-16

2019年7月23日——31日，长治市教育局召开了长治市教育信息化公共服务平台应用专项培训会，本次培训会主要培训长治市各学校管理员的平台应用能力。我公司承建的学生综合素质评价系统是教育信息化公共服务平台中的一个重要应用。
2019年7月22日，我公司派出两名培训讲师赴长治，进行学生综合素质评价管理系统的培训。培训会前后共进行了9天，分3批培训了长治市及区县的教育局和学校管理员，培训内容涵盖了长治市学生综合素质评价所需要的各项功能的操作方法。

词条
词条说明
绩效考评的目的
绩效考评的目的绩效考评：以工作目标为导向，以工作标准为依据，对员工在工作过程中的行为及其成绩进行评定的过程。1、解决管理问题。包括谁应该晋升、谁应该降薪、谁应该得到奖金、谁应该进行调动。2、员工发展问题。包括谁适合做什么工作、谁需要补充基础知识、谁需要学习新的知识。3、企业策略问题。包括员工对工作不负责任、好的员工流失、员工工作效率低下。4、确认员工的工作成绩5、改进工作方式6、奖优罚劣7、提高工
从学生有关活动表现入手
长期以来，我们对学生的综合素质是有要求的，如热爱集体、关心他人、有社会责任感等，这些要求比较抽象，我们需要将抽象的发展要求转化为可考察、可比较、可评价的外在行为表现。如思想品德方面，可以看其参加公益劳动、志愿服务活动的情况，包括参加的次数、持续时间等，学生在这些活动中的行为表现是可以考察、可以比较的;身心健康方面，要看学生参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等;社会实
学生综合素质评价管理系统
[功能简介–评价指标管理] 包括评价维度、评价项目的设置，评价标准的说明。可以由学校自由制订。也可以由教育局向学校下发。系统提供丰富的评价指标库、评价指标案例供学校参考。学校设置的个性化评价方案也可以共享到云端，供其它学校参考借鉴。系统提供用户在线交互功能，不同的用户可以通过本系统在线交流有关学生综合素质评价管理方面的经验、方式、方法，以及系统使用方面的技巧等。[功能简介–基本信息管理]
学生综合素质评价开发背景
根据评价主体的不同，评价可分为教师评、同学互评、自评、家长评；根据评价环节的不同，分为日常评价、学期评价、毕业评价；学生写实记录方面，则涉及公益劳动、志愿服务、社会实践、科学探究、社团活动等各方面事实性材料的整理与保存；较终评价结果按比例划分等级，进行公示，接受咨询和申诉。较终的评价结果必须要确保准确，才能经的起学生本人、家长乃至社会人士的监督、质疑。而要确保结果的准确，就必须在每一个评价环节都严