中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。每个级别的职称评定要求不一样,具体来说:
1、正高级教师:具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学**,为促进青少年学生健康成长发挥了者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果**;一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。
2、高级教师:具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
3、一级教师:具备博士学位;或者具备硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教5年以上。
4、二级教师:具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教3年以上。
5、三级教师:基本掌握教育学生的原则和方法,能够正确教育和引导学生,具有教育学、心理学和教学法的基础知识,具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。 总结来说,每个级别的职称评定都有各自不同的条件,总体说来就是需要发表一定等级的论文,完成几年的教学任务,当过几年的班主任,以及自己的学历,还有一些其他条件的综合参考。
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论文发表可以是一个作者,也可以是多个作者。多个作者时,往往有两名作者贡献较高,在sci期刊允许的前提下,可以标注共同一作。标注共同一作,知道归知道,不等于做到,不少作者对于怎么标注有困扰。那么,sci共同一作怎么标注?sci标注共同一作,先要确定谁是共同一作,按照贡献,贡献较大的放在共一**位,然后依次,在共一作者上面加上一个标注,一般投稿的时候也会有选项说明,投稿文件首页下面也要用文字说明the
SCI论文发表很难吗?没有想象中的那么难。在还没有发英文的文章前,总觉得写一篇英文的文章是艰难万分,再加上道听途说,听那些有经验的人说审稿周期多长啦,审稿意见多难回答啊,整个过程多么复杂啊,所以对发英文SCI文章总是有一种恐惧感。有一段时间都心里安慰自己,这辈子就发发中文的文章吧,只要研究结果好,中文的照样可以引起别人的关注。再后来,身在国外,不得不用英文写文章,一段时间下来才发现,其实发英文文章
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