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时间：2020-10-16

我们常说，高中生突然厌主要来自各种压力，其中家庭的压力是较重要的，但事实上，在解决高中生突然厌问题时，教师的作用也是至关重要的，今天我们就来谈谈高中生突然厌的问题。

教师在45分钟的课堂教中也是一种艺术、而课堂教较忌讳的是照本宣科，思想僵化，高中生对这样的教师所任的科目出现厌的多，有一位教育家说过：“我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的*一**的世界”。

教师不仅要教生文化知识，而且要在教过程中教生科的方法，引导生会习、选择和使用信息。在科技飞速发展的今天，教师需要做的是培养生的智力、能力和创造力。给他们一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”，只要他们获得了一点成功都要鼓励，使他们能尝到习的乐趣，体会到习中的快乐，成功的喜悦，同们的赞扬促使他们去争取新的成功，从“要我”转变为“我要”而且能“要下苦功夫”。

我们在教育高中生的过程中，教师要让高中生明白在高中阶段遇到心理方面的困惑并不可怕，这是人在正常发展过程中必然要遭遇到的，同时，教师要教给生一定的心理调适的方法，使生面对心理问题不再感到迷茫、困惑。

高中生随着年龄的增长，生的“表现欲望”和“成功需求”也越来越强，对有厌情绪的高中生不能提过高的要求，要从其爱好和特长入手，选取一个一经努力即可实现的目标为突破点，帮助、指导他们获得成功，使其体会到成功后的充实和快乐，进而再提出新的内容和要求，这样几经循环，既可以提高生习的兴趣、消除高中生厌情绪，又可以使他们掌握丰富的知识和技能。作为教师要狠练教基本功、提高教效率、提高教质量，切实减轻生习负担，使生避免重复、无为的劳作，让生轻松、愉快地习。有利于扭转高中生突然厌的心理。

思图励志教育教育咨询，全封闭式管理，军事化教，心理辅导为主，充分发掘员的内在潜能，改变员的不良思想行为习惯，培养员的习兴趣。我坚持以孩子为本，以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念，把孩子培养成"五会"即会尊重他人、会静心习、会劳动技能、会生存本领、会理解关心父母;"四法"即法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对家庭及社会有用之人。

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