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时间：2021-02-24

随着中生年龄的增长和苏醒自我意识的增强，逆反心理作为个体自我统一发展和成长过程的必然产物，是一种客观存在。所以不能指望从根本上消除生的逆反心理。正确的思路应该是加强对逆反心理的理性引导和教育，使逆反心理向有利于生自我统一和社会发展成长的方向转化。

1.教育者应该有正确的观点

教师可以向生解释逆反心理的客观存在和科转化的方法。可以告诉生，反心理是儿童自我意识萌芽的表现，尤其是在青春期的儿童中。逆反心理有明显的缺陷：不分清是非善恶，盲目排斥和反对。其实这是一种简单幼稚不成熟的表现。

2.老师应该努力尊重生。

有逆反心理的生往往会受到老师的训斥和惩罚。他们普遍对老师有负罪感、敏感和敌意，但他们需要老师的理解和信任。为了使他们能够更好地接受教育，他们必须首先摆脱他们的担忧和消较态度。较根本的办法是调整师生关系。所以老师要带头，真心实意的帮助这些生。

3.营造良好的班级氛围。

生生活在课堂中，构成了生的“心理活动空间”。教师要善于运用组织手段，在课堂上组织一个具有一定正式关系水平的网络，从而为生提供充分的条件，扩大交往范围，建立多样化的生活交往，形成丰富的责任遵从，使其逐渐渗透到人际关系的各个方面，使其精神世界更加充实美好。教师可以根据具有逆反心理的生的特点，组织帮助小组，在习、生活、行为习惯等方面给予他们特殊的关怀和帮助，让他们感受到集体的温暖和同的善意。他们会逐渐消除对立情绪，愿意接纳每一个人，愿意参加集体活动，从中吸取教训。

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