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如何有效矫正儿童厌病?试从以下几点入手。
1.改善环境,愉悦心情。
要改变生的态度,改变对生活的厌倦,改变对习的理解,首先要改善自己的环境。良好的环境需要社会、家庭和教育咨询的合作。社会的鼓励、家长的关心、老师的关注、同的友善,都有利于营造一种重视习、享受习的氛围,消除厌生被遗弃、被歧视的感觉,改变他们对快乐和舒适的厌恶和恐惧,从而积极、主动、愉快地开始在新的环境中生活和习。
2.转变观念,接纳自己。
厌生应该重新认识自我价值,形成良好的自我意识,这是把厌变成音乐教育咨询的重要一环。我们应该认真发现厌生表现出的良好、积极的习态度和行为,积极肯定他们,并不断加强他们,使他们能够在前后的比较中接受自己,认识到他们不是没有希望,而是能够好,相信他们也有能力、有前途和受到尊重,改变他们无能的观念。当然,对厌生的评价一定要客观、中肯、善良,不能讽刺、偏激,以免增添逆反心理。
3.培养兴趣和信心。
兴趣是较好的老师。一个有厌情绪的孩子对自我价值有了新的认识后,他就会开始自我实践,而这种尝试的结果是他彻底转变的关键。我们应该努力为厌生创造一个培养实践兴趣、体验成功感和习兴趣的环境,逐步养成良好的习习惯和正确的习方法,从而树立信心和坚定信念,彻底纠正厌的心理障碍。
当然,对于那些习心理障碍严重、厌的生,如果上述常规的辅导和转化都无法缓解,就必须请精神科医生尽快诊断,用医手段**厌病。只有教育和帮助厌病生,有效解决他们的习心理问题,每个生才能更好地适应教育咨询教育的要求。
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要帮助青少年戒掉网瘾,首先要明白为什么现代孩子这么需要游戏。心理家温尼科特说,人们沉迷于某件事的原因是“理想太满,现实太瘦。说白了,现实中有些需求是无法满足的。在这个时候,人们需要一个“过度的空间”来让自己失望。1.什么是“过渡空间”?我们可以简单地把它理解为现实和幻想之间的缓冲区。一个自由、美好的幻想,但又不完全与现实隔绝。在温尼科特看来,当现实不能满足大多数孩子的需求时,游戏就会出来迁就他们
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