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时间：2021-03-09

初中孩子产生厌的原因

生与家长关系不合造成的厌;

现在家庭多是*生子女，家长一般对孩子的未来比较重视，对孩子一般都寄予很高的希望.期望越高，对孩子的要求也越高，高标准要求孩子就会发现孩子身上有许多缺点和不如意的地方，对孩子的批评指责埋怨，训斥的就多，虽然是恨铁不成钢，但这些做法会严重伤害生的自尊，这样的负面的评价太多，持续久了会造成孩子自尊心的下降，自信心也随之下降.自尊低的孩子对自己的习要求会降低.或演变成不求上进，得过且过，，随波逐流，久而久之，对习兴趣全无，习成绩很低，也不以为然.

初中生自我意识逐渐增强，过多的批评指责往往会使他们产生逆反心理，有的生通过不习来报复家长，减少习时间或故意做一些家长不喜欢的事情.习成绩下降，又遭到责骂，习兴趣逐渐降低，形成厌.还有一种是家长作风简单粗暴，非打即骂.一个小二年级的孩子，从上以来习成绩一直不错.可是有一次期末考试没考好，父亲开家长会回来，非常生气，不问青红皂白给孩子一顿打，孩子很伤心，习成绩逐渐下降，又造更严厉的责骂，孩子的习兴趣越来越低，由于基础知识太差，后来到初三就辍了.

错误的习观念造成的厌;

错误的观念千差万别.例如一个初三的生，语文成绩总是不及格，分数很低，而其他科都很好，尤其是外语成绩非常**.这让人非常迷惑不解.家长说孩子从小就不爱习语文.当问生原因的时候，他说语文“没意思”，“没什么用”.上语文课该生经常睡觉或习别的科.经深入咨询，得知该生认为“聪明的孩子谁语文啊!”，正是这个错误的观念左右着孩子的习语文的积极性.在他的观念中只有那些很笨的孩子才会去习语文，把语文和“笨”等同起来了.不知道这个想法什么时候有的，但在习过程中却起到了反复的强化，形成了比较稳定的观念，让其对语文习产生了严重的误解，产生厌.

思图励志教育教育咨询是2004年经郑州市教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的教育咨询。至今已成功培训有"离家出走、不上、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍"等不良行为习惯青少年、生达千余人，受家庭、社会的高度评价。

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