00383学前教育学**大纲

时间：2021-03-09作者：山东博信教育科技有限公司浏览：69

**章   学前教育研究概述

一、学习目的与要求

理解学前教育的概念、种类、重要性、特点及学前教育学的产生与发展，领会学前教育学的概念、内容、任务与学习方法。

二、课程内容（考试内容）

**节   学前教育与学前教育学

*二节   学前教育学的产生与发展

三、考核知识点与考核要求

（一）学前教育与学前教育学

识记：①学前教育的概念；②学前教育的种类；③学前教育学的概念；

领会：①学前教育的重要性；②学前教育学的内容、任务与学习方法。

简单应用：①学前教育的特点。

（二）学前教育学的产生与发展

识记： ①对学前教育学的诞生具有重要贡献的几位学前教育**的教育思想；②陶行知和陈鹤琴对我国学前教育发展的主要贡献。

领会：① 杜威与蒙台梭利教育思想的异同。

简单应用：①精神分析学派、社会学习学派、认知学派、社会建构主义理论对学前教育的启示

综合应用：①近三十年来，我国学前教育理论的发展趋势。

四、本章关键问题

学前教育发展的新进展与趋势。

*二章   学前教育学基础

一、学习目的与要求

理解儿童发展的影响因素、早期儿童的身心发展特点、学前教育的原则，领会社会经济发展、政治、文化、科学发展、家庭、社区、人口与学前教育的关系。

二、课程内容（考试内容）

**节   早期儿童发展与学前教育

*二节   社会发展与学前教育

三、考核知识点与考核要求

（一）早期儿童发展与学前教育

识记：①影响儿童发展的三大要素；②早期儿童身心发展特点。

领会：①遗传、自身特征、对于早期儿童发展的影响；②自身特征对于早期儿童发展的影响。

简单应用：①环境对早期儿童发展的影响。

综合应用：①给予早期儿童身心发展需求的学前教育原则。

（二）社会发展与学前教育

识记：①社会经济发展、政治、文化、科学发展与学前教育的关系。

领会：①家庭、社区与学前教育的关系。

简单应用：①人口规模与学前教育的关系。

四、本章关键问题

社会发展对学前教育的影响。

*三章   学前儿童与教师

一、学习目的与要求

理解儿童观的含义及其价值取向与形态、中西方儿童观的历史演变、儿童观的内涵及其现代化途径、幼儿园教师角色演变与专业成长途径、师幼关系的含义、要素，领会优质师幼关系的特征、培育策略。

二、课程内容（考试内容）

**节   儿童观

*二节   教师观

*三节   师幼关系

三、考核知识点与考核要求

（一）儿童观

识记：①儿童观的内涵及其价值取向；②儿童观的三种形态；③中西方儿童观的历史演变。

领会：①儿童观的现代化途径。

综合应用：①现在儿童观的内涵。

（二）教师观

识记： ①幼儿园教师角色的演变；②幼儿园教师的专业化内涵。

领会：① 幼儿园教师专业发展的过程和阶段。

简单应用：①幼儿园教师的五种角色。

综合应用：①幼儿园教师专业成长的途径。

（三）师幼关系

识记： ①师幼关系的概念与发生条件；②师幼关系的转变。

领会：① 优质师幼关系的特征。

综合应用：①优质师幼关系的培育策略。

四、本章关键问题

现代儿童观的树立、幼儿园教师专业成长途径与优质师幼关系的培养。

*四章   学前教育目标

一、学习目的与要求

理解学前教育目标的含义、类型、功能、制定依据、我国幼儿园教育目标的特点，领会学前教育目标的价值取向。

二、课程内容（考试内容）

**节   学前教育目标的定位

*二节   我国学前教育的目标

三、考核知识点与考核要求

（一）学前教育目标的定位

识记：①学前教育目标的含义、类型、功能、制定依据。

领会：①学前教育目标的价值取向。

（二）我国学前教育的目标

识记： ①我国幼儿园教育目标的特点。

领会：① 幼儿园教师专业发展的过程和阶段。

简单应用：①幼儿园教师的五种角色。

综合应用：①幼儿园教师专业成长的途径。

四、本章关键问题

我国幼儿园教育目标的发展与特点。

*五章   学前儿童的全面发展教育

一、学习目的与要求

理解学前儿童体育的内涵及其对儿童发展的意义、学前儿童体育的主要内容，学前儿童智育的内涵及其对儿童发展的意义、学前儿童智育的主要内容、学前儿童智能发展的规律与特点，学前儿童德育的内涵及与社会性发展的关系、学前儿童道德发展的特点、学前儿童德育的内容、原则、方式，学前儿童美育的内涵及其对儿童发展的意义、学前儿童美感特点；领会开展学前儿童体育活动的基本原则、培养学前儿童智能发展的途径、注意问题、多远智能理论对学前儿童智育工作的启示、培养学前儿童美感的途径及注意事项。

二、课程内容（考试内容）

**节   学前儿童体育

*二节   学前儿童智育

*三节   学前儿童德育

*四节   学前儿童美育

三、考核知识点与考核要求

（一）学前儿童体育

识记：①学前儿童体育的内涵；②学前儿童体育的意义；③学前儿童体育的主要内容。

领会：①学前儿童身体发育的特点；②学前儿童体育活动的基本特点。

综合应用：①开展学前儿童体育活动的基本原则。

（二）学前儿童智育

识记：①学前儿童智育的内涵；②学前儿童智育的意义；③学前儿童智育的主要内容；④学前儿童智能发展的规律与特点。

领会：①多远智能理论对学前儿童智育工作的启示。

简单应用：①学前儿童智能发展的途径。

综合应用：①学前儿童智能发展的注意问题。

（三）学前儿童德育

识记：①学前儿童德育的内涵及与社会性发展的关系；②学前儿童德育的意义；③学前儿童德育的主要内容；④学前儿童道德发展的特点。

学前儿童德育的内涵及与社会性发展的关系、学前儿童道德发展的特点、学前儿童德育的内容、原则、方式

领会：①学前儿童道德学习的特点。

简单应用：①学前儿童道德教育的原则。

综合应用：①学前儿童道德教育的方式。

（四）学前儿童美育

识记：①学前儿童美育的内涵；②学前儿童美育的意义；③学前儿童美育的主要内容；④学前儿童美感发展的特点。

领会：①学前儿童的审美心理过程。

简单应用：①学前儿童美感培养的途径。

综合应用：①培养学前儿童美感的注意问题。

四、本章关键问题

学前儿童全面发展教育的实施。

*六章   学前课程

一、学习目的与要求

理解学前课程的含义、特点、五指活动课程的基本内容、幼稚园行为课程实施的主要步骤、蒙台梭利课程方案的主要内容、HIGH/SCOPE课程方案的特点、瑞吉欧课程的组织与实施特点、我国学前课程变革的基本特点，领会课程的内涵、五指活动课程的理论基础、行为课程的内容与组织、蒙台梭利课程的理论基础、我国学前课程变革的基本历程和课程变革中的形态。

二、课程内容（考试内容）

**节   学前课程的含义与特点

*二节   学前课程的几种主要模式

*三节   我国学前课程的变革与实践

三、考核知识点与考核要求

（一）学前课程的含义与特点

识记：①学前课程的含义、特点。

领会：①课程的含义。

（二）学前课程的几种主要模式

识记：①五指活动课程的基本内容；②幼稚园行为课程实施的主要步骤；③蒙台梭利课程方案的主要内容；④HIGH/SCOPE课程方案的特点；⑤瑞吉欧课程的组织与实施特点。

领会：①五指活动课程的理论基础；②行为课程的内容与组织；③蒙台梭利课程的理论基础。

简单应用：①蒙台梭利教育方案的评价。

（三）我国学前课程的变革与实践

识记：①我国学前课程变革的基本特点。

领会：①我国学前课程变革的基本历程。

简单应用：①我国学前课程变革中的课程形态。

四、本章关键问题

我国幼儿园教育目标的发展与特点。

*七章   学前教育活动

一、学习目的与要求

理解学前教育活动的含义、基本要素、类型、特点、不同类型学前教育活动设计的基本规范、学前教育活动评价的内涵与意义；学前教育活动评价的要素，领会学前教育活动的相关理论、学前教育活动设计的基本环节、学前教育活动设计的原则、学前教育活动评价的原则与方法。

二、课程内容（考试内容）

**节   学前教育活动概述

*二节   学前教育活动设计

*三节   学前教育活动评价

三、考核知识点与考核要求

（一）学前教育活动概述

识记：①学前教育活动的含义、基本要素、类型、特点。

领会：①学前教育活动的相关理论。

（二）学前教育活动设计

识记：①学前教育活动设计的特征。

领会：①不同类型学前教育活动设计的基本规范。

简单应用：①学前教育活动设计的基本环节。

综合应用：①学前教育活动设计的原则。

（三）学前教育活动评价

识记：①学前教育活动评价的内涵与意义；学前教育活动评价的要素。

领会：①学前教育活动评价的原则。

简单应用：①学前教育活动评价的方法。

四、本章关键问题

学前教育活动设计的环节与学前教育活动评价方法。

*八章   学前儿童游戏

一、学习目的与要求

理解学前儿童游戏的特征与分类、经典游戏理论、当代游戏理论的观点、学前儿童游戏指导的意义、学前儿童游戏中玩具的作用，领会学前儿童游戏的发展价值、学前儿童游戏指导的原则与策略、学前儿童游戏中玩具的种类、幼儿园玩具的配备与选择。

二、课程内容（考试内容）

**节   学前儿童游戏概述

*二节   学前儿童游戏的主要理论

*三节   学前儿童游戏指导

*四节   学前儿童游戏与玩具

三、考核知识点与考核要求

（一）学前儿童游戏概述

识记：①学前儿童游戏的特征与分类。

领会：①学前儿童游戏的发展价值。

（二）学前儿童游戏的主要理论

识记：①经典游戏理论的主张；②当代游戏理论的观点。







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