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如果孩子出现不愿意上的想法或是行为,请家长和老师不要大意,要及时帮助孩子找到他为何不愿意上的原因并加以解决,只有这样,孩子不愿意上的问题才会真正解决。
厌程度
1、轻度厌。
具体表现为:以前很喜欢上、上很自觉,现在上前总是拖拖拉拉,放后喜欢说:上没意思,真不想去上;回家后总是说:真累,真烦,烦死了;嘴里一边这样说,但是每天都还能够坚持按时上。
这个时候千万不能大意,不要简单地认为孩子只是随便地说一说,孩子不会不上的;更有一些家长会侥幸地认为,我家的条件这么好,我们很会教育孩子,厌的情况不会发生在我的家庭,我的孩子不会厌的。
当家长发现孩子出现厌心理或行为时,必须静下心来跟孩子好好沟通一下,沟通的时机较好是孩子情绪较为稳定的情况下,问问孩子:较近什么事情让你这么烦?为何总是叫累?是不是觉得爸爸妈妈哪里做得不对?是不是在教育咨询跟谁生气了?是不是习成绩下降了?是不是遇到什么刺激或是挫折了?
在找到问题后,积极帮助孩子解决问题,不支持讲大道理。因为这个年龄的孩子思维较为成熟,很多孩子其实都明白父母讲的那些大道理,不支持父母在这个时候发表长篇大论,更不支持父母找自己觉得有*、有能力的外人参与说服,因为这种孩子不太喜欢别人知道自己太多的问题,更不愿意将事情扩大化,他们还特别在意自己在别人眼里的形象和面子。
2.中度厌。
具体表现为:孩子断断续续上、上网时间开始加长,起床时有难受的感觉、上拖拉行为加重,懒散情绪开始加重,情绪波动加大,脾气慢慢变大、焦虑度增加、放回到家里能感觉到孩子很累、很疲惫,以前很听话的孩子开始任性、固执和不讲道理了等,这些行为是症状加重的表现。
这个时候,父母有两件事情不可做:**、冷暴力、忽视孩子的行为;第二、整天长篇大论地讲大道理,对孩子没耐心、急躁。这样父母的情绪会直接影响到孩子的情绪,因为孩子是很敏感的,父母的负面反应会加大孩子的情绪波动。
处理方法如下:**、不讲大道理;第二、想尽一切办法帮助孩子放松自己;第三、让孩子降低对自己的要求;第四、条件允许的话,可以带孩子暂时离开一下压力源,出去走走,缓解一下情绪;第五、以上方法如不管用,及时寻求心理帮助。
3.重度厌。
具体表现为:基本上不去教育咨询、不愿意出门、害怕出门、封闭自己、上网时间无法控制、情绪波动大、喜欢发脾气、有的孩子还砸东西;非常任性、固执甚至偏执、好高骛远、说一套做一套;说话不算数,说好去上,到时间又不去,强词夺理、有的连书都不动一下,整天感觉很累、很疲惫、作息时间开始无序,有的只要不跟他谈及上的事情,什么都好,一谈上就发脾气等。
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