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时间：2021-04-20

本厂专业生产电力施工工具，通信施工工具，产品主要有：电缆放线架，液压型电缆放线架，机械型电缆放线支架，额定负荷1T-30T,适用电缆线盘直径：600mm-3800mm.
除电缆放线架外本厂产品有：电缆穿管器，铝合金卡线器，绝缘导线卡线器，多功能紧线器，机械冲孔机，拖拉机绞磨机，放线滑车，电缆拖车，铝合金立杆机等。
螺旋电缆放线架（机械式）用途：适用于线路施工中延放导线时支撑线盘，起升高度可适当调整。
型号	额定负荷
（KN）	高度调节范围
（mm）	形式	重量（kg）
hc007-1	10	580-850	立柱式	36
hc007-3	30	700-1050		52
hc007-5	50	800-1200		63
hc005-3	30	450-900	框式	68
hc005-5	50	650-1300		79
电缆放线支架（普通液压式）用途：适用于线路施工中延放导线时支撑线盘，起升高度可适当调整。
型号	额定负荷（KN）	高度调节范围（mm）	形式	重量（kg）
hc010-3	30	700-1050	立柱式	147
hc010-5	50	800-1200		168
hc010-8	80	900-1400		168
梯形电缆放线支架（液压式）用途：适用于电缆线盘的支承。特点：液压**升、底脚装有小轮，便于移动。
型号	额定负荷（KN）	适用线盘（mm）	重量
（kg）
		盘径	盘宽	轴孔直径	
HC008-5	50	≤Φ2400	≤Φ1600	Φ76-103	172
HC008-10	100	≤Φ2700	≤Φ1700	Φ120-135	230
拆卸式放线支架
用途：用于线路施工中支撑线盘进行放线。
产品编号	型号	额定负荷
（KN）	适用线盘（mm）	重量
（kg）
			盘径	盘宽	轴孔直径	
3031	SIC-3	30	≤Φ2000	≤Φ1200	Φ65-80	150
3032	SIC-5	50	≤Φ2400	≤Φ1200	Φ76-103	240


卧式电缆放线盘用途：用于线路施工中支撑线盘进行放线。
产品编号	型号	额定负荷（KN）	线盘径（mm）	重量
（kg）
hc009-3	SID-3	30	Φ800	63
hc009-5	SID-5	50	Φ1000	92
编号：CRS-10 名称：多孔式电缆放线架
用途：为一般屋外地下电缆放线作业、高空架线屋内配电盘施工配线等。操作中电缆盘有固定座，不易左右摇晃；利用油压撑高，操作轻便、迅速、起降自如。
产品编号	额定负荷	适用盘径	适用盘宽	轴杆直径	自重
CRS-10	10T	φ1800mm-φ2800mm	≤1800mm	Φ90mm	210kg
CRS-15	15T	φ1800mm-φ3200mm	≤2200mm	Φ90mm	260kg
CRS-20	20T	φ1800mm-φ3600mm	≤2400mm	Φ120mm	380kg
编号：CRS-46 名称：电缆放线架
用途：适用于线路施工中延放导线时支撑线盘，起升高度可按需求调整。利用油压式千斤顶轻易**高电缆盘.
产品编号	额定负荷	适用盘径	适用盘宽	轴杆直径	自重
CRS-46-3	3T	φ700mm-φ1200mm	≤1300mm	φ60mm	60kg
CRS-46-5	5T	φ1400mm-φ2100mm	≤1500mm	φ76mm	85kg

背负式放线背盘
产品概述：XPB250舒服放线背盘是用于将一定长度的软质线缆（如电话线）盘绕在放线盘上，然后放线人员将背盘背于身后，即可对线缆进行展放的一种放线工具。装有摩擦式制动装置，敷设线缆时可以使线缆保持适度的张力，并防止线缆有时因惯性从放线盘中松出来；放线盘可以快速拆装，以利于更换线缆；背带为宽的锦纶纤维带，因此工作人员放线作业时比较方便舒服，不容易疲劳。主要技术参数：1. 绕缆盘尺寸：φ250×250mm；2. 重量：4.5kg背负放线盘，背负放线车，背负放线架产品概述：XPB250舒服放线背盘是用于将一定长度的软质线缆（如电话线）盘绕在放线盘上，然后放线人员将背盘背于身后，即可对线缆进行展放的一种放线工具。装有摩擦式制动装置，敷设线缆时可以使线缆保持适度的张力，并防止线缆有时因惯性从放线盘中松出来；放线盘可以快速拆装，以利于更换线缆；背带为宽的锦纶纤维带，因此工作人员放线作业时比较方便舒服，不容易疲劳。主要技术参数：1. 绕缆盘尺寸：φ250×250mm；2. 重量：4.5kg

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词条说明
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“孩子突然像变了个人一样，真难管”，这是诸多家长对孩子叛逆的共鸣，却不知到底是什么原因所致。其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现，我国把11-12岁定为青春期早期，由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。由于升、人际关系等压力的增大，处在青春期的生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界
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