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时间：2021-04-25

如果孩子厌倦了习，该怎么办呢?

注重孩子的情感需求

现在大多数孩子都是在各种压力下成长的，那些情感压抑的孩子故意将自己的感情隐藏在心中，有的则是不堪重负了。还有一些取得了优异成绩“好生”，他们心中其实也有一些无法形容的沮丧。他们在习里已经感觉不到乐趣了，他们非常想要在习过程中表达他们烦躁和厌恶的情绪，非常希望得到家长和老师的关注和理解。

不要忽视不良情绪对业的影响

大多数孩子因习压力过大而形成厌心理，不过那种情况比较轻的可以通过主观努力提高抵抗力。但是有些孩子的厌心理非常严重，上课不想听讲，也不想做作业，慢慢发展下去，变成了旷课、逃、乃至于是辍。导致孩子厌的因素很多，但是情感因素对孩子习的影响往往被家长和老师们忽视。

孩子厌、习成绩下降，家长和老师对孩子的习和习成果感到非常焦虑，采取了很多的补习效果都没什么起色。事实上，这些孩子是由于情绪被忽视或抑制而造成了这个局面。

创造表达情感的时机

情感生活伴随孩子们成长，在很大程度上是成为一种习推动力或是对习的阻力。

协助孩子面对习压力，必须了解情绪对他们生活的影响。唤起孩子习的动力，要关注孩子的真实感受，并为孩子创造机会来表达自己的感受。家长应与老师合作，以积极的方式引导孩子的情绪。孩子在情感上得到补充，挖掘潜力，实现习成就感，结果自然会进步。

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