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时间：2021-05-26

叛逆心理具有负效应，轻的心理对学习和生活有负面影响，沉重的行为导致较端行为，甚至危害家庭、教育咨询和社会。中学生逆反心理的形成有主观原因和客观原因。作为青少年反叛教育咨询的教育者，我们应该冷静下来，努力找到正确的解决问题的方法，引导学生自觉接受教育，使他们成长为社会主义现代化建设的有用人才。

思图特训教育咨询中学生叛逆心理特征分析

(1)从结构的角度看，逆反心理是认知、情感和行为倾向的**统一。

(2)从特征的角度看，逆反心理是社会依附性和相对独立性的**统一。

(3)从功能的角度来看，逆反心理有正反两方面。

(4)从存在的角度看，逆反心理是相对德性与变异性的统一。

解决中学生逆反心理的对策

1、正确认识是解决问题的思想基础

2、教师要注重自身形象的塑造，勇于自责。

3、构建家庭、社区、教育咨询一体化的三维教育模式

4、教育咨询应优化教育手段，重视教育艺术

思图特训教育咨询对中学生逆反心理特性分析

(1)从结构的角度看，逆反心理是认知、情感和行为倾向的**统一。反向心理学的认知成分是指对反向对象的感知、理解和评价。行为倾向指的是对违背对象的行为，即对违反行为的准备状态。

(2)从特征的角度看，逆反心理是社会依附性和相对独立性的**统一。与其他社会心理学一样，它具有两个基本特征：一方面，它取决于它反映的对象，即社会存在;另一方面，它与它反映的对象具有相对独立性。逆反心理受社会存在的制约，它是在客观存在不符合主体需要的情况下产生的，在满足需要时不会发生。另一方面，逆反心理不是对社会存在的简单而被动的反应，而是处理和转化后的积极反应。

(3)从功能的角度来看，逆反心理有正反两方面。

思图特训教育咨询认为逆反心理是人类大脑对某些客观事物的正常反应，任何正常的社会成员都可能产生。在评价逆反心理的好坏时，必须根据具体情况，抽象地说正反两方面是不正确的，其意义不大，其判断标准是看某一逆反心理是否能正确反映。客观事物。

(4)从存在的角度来看，心理学*认为逆反心理是相对德性和变异性的统一。一旦形成了一种逆反心理，它将持续很长时间，不会改变。每当物体出现时，都用同样的姿态对待，从而显示出一定的稳定性。然而，逆反心理也是一种多变的社会心态。反向对象的条件发生根本性改变后，原有的反向心理逐渐消失，直至消失。

郑州思图励志教育教育咨询是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"的青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。郑州思图励志教育，着重于改变学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。郑州锐元思图教育教育咨询专业为您解忧，用爱心帮助孩子！

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