综合素质评价系统

时间：2021-09-29

“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、*成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。

综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差），或者给予评分。

在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。随后，全班同学会依次上台朗读自我评价，朗读完毕后，台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。

班干部或班主任会记录全班同学的打分，较终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理数据。

然后，学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的参考数据。

较终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不算入其中，只能作为测评参考数据但存档。

词条
词条说明
学生综合素质评价时间
学生综合素质评价制度不仅是人才培养模式改革的重要内容，也是人才选拔制度的重要组成部分，是新一轮深化考试招生制度改革的重要举措和主要亮点，是破除“唯分数论”，促进招生走向招人的关键性制度设计。在我国，中小学综合素质评价制度自2002年开始实施，已经具备
教师档案管理系统的选择
在档案系统选择过程中，因为随着单位性质的不同，如、企业集团、教育等行业的不同，档案管理的内容也有所差异，所以这个问题问的就有问题，不是有没有好用的，而是有没有适合自身档案业务的，要选择一个好的档案管理系统，首先要明确以下几点：1、你想档案管理系统做什么，也就是要达到什么管理目的，如只是为了简单的档案查询、或需要将各部门统一管理起来、或者实现完整的档案信息化管理；2、能够支持的预算是多少也很关键；3
义务教育学区招生报名系统
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综合素质评价管理系统终评
综合素质评价管理系统终评系统能根据六个学期的评价结果，以及每个学期的得分所占的得分比例自动合成每个维度的终评价得分，并按照得分换算成终等级。对评价数据进行各类统计、分析，以表格、图、曲线图、折线图、成长画像等可视化方式呈现，输出各种可供学校、县、市统计使用的报表。综合素质评价管理系统评价结果公示系统支持对每个阶段的评价结果进行公示、接受投诉、申诉，通过系统平台及时向相关人员反馈复议裁定的结