基于基础成绩与名次增量的回归分析

时间：2021-09-29

下图中横轴表示全年级基础成绩的名次，纵轴表示当前这次考试与基础成绩相比名次的变化，上升为正，下降为负。我们可以看到前半段学生的名次增量一般是负的，后半段学生的名次增量往往是正的。这体现了前半段学生上升空间相对较小，所以进步困难，*下降；后半段学生上升空间较大，名次的提升相对*。所以如果简单的看名次上升下降来衡量每个班级的教学效果是不合理的。在我们的增值评价系统中，采用回归分析的方法得到上图中的这条直线，它体现了基础名次与增量的客观关系，我们以他为基准来进行增值评价。在这个线上方的点（如蓝点）视为真正的提升，在这条线下面的点（如红点）视为真正的下降，而不是用横轴本身作为衡量基准。

词条
词条说明
教师评价的目的
强化发展性，淡化奖惩性，把“促进成长”置于评价的中心。教师评价的目的不仅在于鉴定高低、奖优罚劣，更重要的是促进学生成长、教师成长和学校成长。重视自我评价，把内部动机视为成长的首因。鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命。通过教师对自己教学行为、过程、结果及自身发展的总结反思与评价，实现教师的自我教育、自我激励、自我提高和自我完善。今后的教师评价应该加大教师自评的权重，指导教师学会自评，善于自评。强
教师评价日常考核、教师自评部分
日常考核：由学校各职能部门制订考核评价内容，考核教师的师德师风表现和遵守纪律、出勤和履行岗位职责、执行教学常规要求和完成日常工作任务、阶段工作目标等情况。日常考核是考核评价的基础和重点，在综合评价中的分值占比通常比较高。教师自评：通过教师本人对一学年来在职业道德、职业能力、工作表现、工作业绩等方面的情况进行全面总结反思，撰写自评报告，填写自评量表来进行。
教师考评系统特点
n 技术架构系统架构以IaaS、PaaS、SaaS及DaaS四个层次的云服务，即层次化的云计算服务架构设计思路，支持系统灵活的横向伸缩、线性扩展及静默升级。SaaS层以微服务架构的开发模式，支撑标准的前端应用管理框架，支撑各种Web访问及移动端APP；PaaS层打造了面向上层应用的业务能力、技术能力和运营能力；IaaS层构建了资源调度管理框架，适应多样化资源要求，以快速实现客户的个性化需
综合素质评价系统
众所周知，档案资料是任何一个企事业单位的知识财富和智力资源。在过去，部门都采用纸张资料保存档案，不仅消耗大量人力物力，更是*受人员流动和环境变化而导致档案丢失，无法完整、长期的保存。随着现代信息技术的发展，它为档案数据的存储和高效利用提供了科学有效的手段和工具——档案管理系统。档案管理系统的主要功能：1.档案转移功能:档案的来源多种多样的档案管理机构之间可能存在档案交换或转移，同一组织内的多个档