企业文化

时间：2021-10-25

作者：济南升界软件有限公司

使命：通过评价改善教育绩效，促进教育公平。

愿景：在教育评价领域深耕细挖，做中国良好的教育综合评价软件提供商。

价值观：专业、专注、专心。

个性化定制，专业化产品，人性化服务。

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词条说明
企业文化
使命：通过评价改善教育绩效，促进教育公平。愿景：在教育评价领域深耕细挖，做中国良好的教育综合评价软件提供商。价值观：专业、专注、专心。个性化定制，专业化产品，人性化服务。
综合素质评价是学生的自我教育过程
学生是评价对象。综合素质评价是对学生全面发展情况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段。学生也是评价主体。评价工作旨在为学生的全面发展、健康成长搭建活动平台，建构反馈激励机制。这-目的的实现必须建立在学生积极、主动参与的基础上，离不开学生的自我观察分析与自我评价及同伴间的相互交流，尤其是学生的内在体验、反思和改进，是别人无法替代的。说到底
【选课走班教师考评】走班制教学面临的几大困境
随着新课程改革的深入和上海、浙江等地*改革实验的推进，走班制教学已经积累了一定的经验。但是从整体上来说，现有的走班形式还是给诸多学校带来了难题。高中学校实施走班制教学，主要面临以下几大困境：（1）硬件设施的建设严重不足走班制度下，因为学生选考科目的多样组合，理论上至少有20个班，每个学生所选的6个学科上课时间是不能重复的，因为选择每科的人数不均衡的，自然也就需要更多的教室。此时，实验室、阅览室等
学生综合素质评价管理系统
学生综合素质评价管理系统学生综合素质评价管理系统是针对当前学生综合素质评价工作而专项设计的软件。学生综合素质评价管理系统应用本系统之后，基础性发展目标评价（学生自评、同学互评、教师评、家长评等）全部在网上进行，评价完成后直接生成标准格式的统计结果，保证评价结果的准确无误，避免了使用纸质评价表带来的资源浪费、时间浪费、数据量大难以统计、发生争议难以解决等实际问题。同时结合学业成绩、成长记录、日常评价