初中生厌现象屡见不鲜,很多教师都表示,较难教育的就是初中生,小生虽然调皮,却崇拜*,愿意听家长老师的话,高中生课程难度大,却比初中生成熟,自制力强,而初中生处于青春期初期,叛逆、任性、幼稚、自我中心,很容易在枯燥的课程习下产生厌情绪,也很容易因为外界的新鲜事物而转移注意力,沉迷其中,严重的会耽误业。比如下面这个叫做“小高”的生。
初中生小高从小习成绩就不错,一路走来都挺顺的,但是小高初一的时候迷上了看网络小说,并且成绩一落千丈,逐渐成了班上的倒数,父母眼看着孩子的退步非常着急,想尽办法去督促他习,但是效果甚微,反而让他越来越厌了,甚至已经不愿意去教育咨询了,在家里也不习,整天躲在房间里睡觉,家里人骂也骂了,打也打了,但是孩子的情况越来越糟糕,脾气越来越急躁,经常说一些消较的话,比如说活着没意思,上比死还难受,父母根本不理解他的痛苦等等。教育咨询较初的时候还会经常找家长谈话,现在似乎已经放弃了,劝家长让孩子退或者休。家长不希望孩子因此荒废了业,所以求助了青少年心理咨询。
眼看寒假来临,也就是期末考试就要来临,面对一期的“收官”时刻,心理咨询中心却接待了很多类似于上述案例的,关于中生厌的来访者。这些孩子共同的表现就是不愿意上,严重的甚至有轻生的念头,经过心理咨询,心理*发现中生心理问题的背后,往往与父母的价值观和教育方式有着直接的关系。
孩子到了初中阶段对事物有了一定认知,初步建立了自己的行为思考方式,对身边感兴趣的事与物开始选择性研究。这时为了把孩子拉回“成绩优异,特长多多”众人公认的优异生标准的父母,面对孩子的“不务正业”,开始念叨“别整天琢磨那没用的”,这不仅抹杀了孩子的想象力与创造力,同时还抹杀了孩子的快乐。
青少年心理*对初中生厌现象的看法是,虽然这些生出现心理问题与自身的个性特质有关系,但是外在环境的影响,特别是父母亲所给予的家庭氛围至关重要。这类父母要么是自身的素质不高,不管孩子,要么就是自持素质高,瞎管孩子。这些家长的价值取向往往并不正确,主观认为看网络小说会影响习,腐坏思想。习不好就是不思进取、没有能力,习好就是样样好,才会受到喜爱,这些片面的认识与孩子的兴趣和志趣发生冲突,孩子表现为纠结,矛盾的复杂心理,想在爱好中寻求快乐,但是却被家长嗤之以鼻的嘲讽和强大的压力所胁迫。
父母有一套成人的价值观体系,并固执地认为这是放之四海皆准的真理,家长们以父母的*,用强制或怀柔的方式使孩子就范。殊不知,孩子有独立人格,父母若一味地让孩子按自己想法做事,久之,两者关系必相克,进而恶性循环。
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