初一、高一、大一是网瘾高危期
在初一、高一和大一这三个阶段,孩子的学习、生活环境有了很大的改变。
*出现不适应,*以逃避现实的方式去面对。
家长往往不注意观察孩子的情绪和心理需求。
很多孩子都是初一、高一和大一开始网络成瘾,等到初二、高二和大二成绩下降了,家长才意识到孩子的网络成瘾问题。
当然,网络成瘾不是某个年龄阶段的问题。
即使安然度过这三个阶段,网络成瘾的可能性也不会自然下降。
只要逃避和寻求依附形成一种习惯,就会出现成瘾性人格。
网瘾体现了孩子的需求
沉溺于网瘾的孩子,不是喜欢上网聊天,就是喜欢玩网络游戏。
网瘾能反映出孩子早年的欲望,童年时没有得到什么,大了就会下意识地去弥补。
比如小的时候没有伙伴,就倾向于在网上聊天交友;
小时候有许多没有实现的幻想,就倾向于玩角色扮演的游戏,在游戏里成为魔术师、战士。
网上聊天能满足孩子并未得到满足的情感交流需求。
在游戏里能找到现实中没有的成就感、满足感、归属感、操纵感。
因为在现实生活中父母不能给予孩子这种感觉,他才会特别依赖网络。
透支快乐后行为较端
兴奋时,大脑会大量分泌一种让人快乐的物质,久而久之形成了一种奖赏系统:你兴奋,就给你快乐做奖赏。
但这种让人快乐的物质不能源源不断的分泌,上网时长时间的兴奋会把它消耗掉。
所以下网后,就更不容易感觉到快乐,总是心烦意乱,就还是想上网去得到快乐。
也就是说,正向强化和负向强化是同时存在的,上网让快乐更快乐,让痛苦更痛苦。
网络成瘾后,每天的上网时间都很长,这种让人快乐的物质就会透支,感觉也从兴奋渐渐变得麻木。
透支到最后,无论上网与否都不快乐。孩子的生活态度会渐渐变得悲观、黑暗,甚至出现暴力倾向,心理变态。
这就是为什么网瘾孩子*走向犯罪。
家长首先不应全盘否定网络游戏,网络游戏有它的合法性,并已经是国际上承认的正规比赛项目。
所以,家长首先应克服偏见,不能简单地认为“爱玩网络游戏就是坏孩子”。
但是,沉迷网络耽误学业,甚至丧失人生目标那就非常不好了,这时候家长要引起重视。
针对孩子沉迷网络的表现及时采取对应的措施,等到孩子网络成瘾那就迟了。
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