从学生有关活动表现入手

时间：2022-02-03

长期以来，我们对学生的综合素质是有要求的，如热爱集体、关心他人、有社会责任感等，这些要求比较抽象，我们需要将抽象的发展要求转化为可考察、可比较、可评价的外在行为表现。如思想品德方面，可以看其参加公益劳动、志愿服务活动的情况，包括参加的次数、持续时间等，学生在这些活动中的行为表现是可以考察、可以比较的;身心健康方面，要看学生参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等;社会实践方面看学生参加实践活动一与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等一的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。这就是把抽象的转化为具体的，把虚的变为实的。
这里所说的行为表现主要指学生在有关活动中的表现，强调对学生行为动态的把握。学生活动包括课堂学习、班级活动、学生社团和学校集体活动、社区服务或社会实践、游学或旅行、异质文化中的学习和交流等。这是一个范围不断扩大、视野不断拓宽、阅历不断丰富的活动空间，是一个学生体验经历的序列。

词条
词条说明
综合素质评价公正透明为先
北京市教委日前发布2019年中考招生新政，包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展等方面的综合素质评价**纳入“校额到校”招生。从新*改革到各地中考招生，越来越多省份将综合素质评价作为升学重要依据。综合素质评价，是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要措施。将综合素质评价作为升学参考，说明了评价方式从唯分数到重
【企业员工考评】什么是员工考核标准
员工考核标准：1、德：即考核员工的思想政治表现与职业道德。2、能：是指员工的工作能力。主要包括员工的基本业务能力、技术能力、管理能力与创新能力等。3、勤：是指员工的工作积极性和工作态度。4、绩：主要指工作业绩。包括可以量化的刚性成果和不易量化的可评估成果。5、个性：主要了解员工的性格、偏好、思维特点等。6、创新：鼓励员工有创新精神，时代在进步，处事方式也要变革。员工考核是指公司或上级**按照一定的
“4+1”式的结构
从内容范围上看，综合素质评价反映学生全面发展情况，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面。其中，思想品德方面主要考察爱党爱国、理想信念、诚实守信、责任义务、遵法守纪等，涉及个人修养、社会关爱、国家认同等内容，重在引导学生践行社会主义核心价值观。在多元文化背景下，到底认同什么，反对什么，肯定什么，
组织结构