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将爱转化为习动力的“五步曲”
第一步:淡化概念
给高中生的感情贴上“早恋”的标签是较可怕的。在高中这个时期,部分高中生的“爱”的本质只是他们在压力下寻求的一种情感寄托,而不是真爱。如果这个时候一味的批判,只会拉大与高中生的心理距离,结果他们越陷越深。
对高中生表示理解和尊重是明智的,说明交朋友不应该局限于同性,有异性朋友是成熟的表现。至于这种和异性朋友的关系的性质,就不界定了。
第二步:分享你的感受
有了父母的理解和尊重,高中生会惊喜,会开心,自然会卸下心理防线。这时,家长要注意对胜利的追求,和他们讨论以下问题:
对方的哪些特点让他对其特别尊重或有新的看法。不管高中生怎么回答,一定要对自己的视野有把握。
和对方在一起是什么感觉?高中生无论怎么形容,都表现得像个孩子,很珍惜这样的感情。
互相交往对你有什么帮助?无论高中生从哪个方面阐述,都应该把结论归结为自己的终身发展。
最后,我必须说,通过听高中生的描述,我觉得这个异性朋友是一个很值得交往的朋友,我希望我能认识他。
第三步:接受态度
如果前面的环节顺利的话,高中生会愿意把自己的异性朋友介绍给你。你可以选择邀请两个高中生吃“肯德基”,也可以选择邀请他们在家聊天。
谈话内容可以涉及家庭情况、习成绩、未来理想等。但切记一条主线——要求两个高中生互相鼓励,互相帮助,提高成绩,共同努力实现各自的理想!
第四步:经常沟通
至此,你已经基本明确了自己的立场,向高中生传达了你的态度和期望。他们会努力回报你的尊重和理解。但是,孩子毕竟是孩子,在处理情感问题时,往往不够理智。
所以在接下来的日子里,你一定要注意经常和高中生交流,了解他们在教育咨询的日常经历和感受。仔细观察高中生的日常行为和情绪变化。一旦发现异常,要及时询问原因,并给他们处理问题的建议和方法。
避免感到不满和焦虑,这会让高中生失去安全感。为了不担心你,和你再交流的时候会把重要的部分隐藏起来。
第五步:不要忘记鼓励
在注意频繁交流的同时,不要忘记肯定高中生的任何小成绩。不仅是月考成绩的进步,还有高中生生活习惯的改变,即使有一天你准备叫醒他的时候发现他已经自己起床了,你也要确定。每一个肯定都能传达出自己所欣赏的信息,帮助自己树立信心,缩小心理距离,让高中生能和自己无话不谈。
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