网瘾,顾名思义,即对网络成瘾。然而在互联网时代,人们工作、生活、获取资讯,无时无刻不需要网络,随之而来的便是不少自控能力差的人沉迷网络不可自拔,落下了学业事业,冷落了家人朋友。往小了说,这是个别现象;往大了说,随着网瘾者的增多,这将演变为社会问题,所带来的危害性不可忽视。
网瘾的“重灾区”是青少年沉迷于网络游戏的行为。这可不容小觑,得治一治!然而,想要**网络游戏成瘾这种特殊的依赖性病症,对症下药是必须的,且得讲究方式方法,不然就会适得其反。
较端的网瘾**
电脑游戏的魅力不容置疑。自打进入上世纪90年代,从红色警戒、帝国时代、星际争霸,到魔兽争霸、DOTA、英雄联盟,再到如今**国内的王者荣耀,热门竞技游戏由单机PC端,走向在线PC端,再进入在线移动端领域,让无数童心未泯的年轻人为之疯狂近30年。
随之带来的,便是困扰**家长和老师们的青少年网瘾问题。不得不承认,青少年在对游戏的热情、精力,甚至在财力上都有着惊人的潜力。但另一方面,因人生观和世界观尚不成熟,他们也更*沉迷游戏,深陷其中。
再加上青春期的“网瘾少年”正处于人生的叛逆阶段,所以国内不少焦头烂额的父母们纷纷将希望寄托于颇有“声望”的网戒中心,其中zui*的,便是临沂市网络成瘾戒治中心,该中心主任杨永信更一度成为广大“问题少年”父母的大救星。
杨永信于1月成立了由他担任主任的“临沂市*四人民医院网络成瘾戒治中心”,他对外宣称自己探索出了一套“心理+药物+物理+工娱”相结合的网瘾戒治模式。所谓的物理**即“电击**”,即在“网瘾”少年的太阳穴或手指上接通电极,他声称此种方式能以电刺激引发孩子对网络产生厌恶感。
而据知情人士透露,临沂网戒中心实际上用的是一套结合了电击、捆绑、限制人身*、个人崇拜和洗脑等方法的“疗法”。
终于,*电视台于 05月12日的报道中披露,在杨永信的网戒中心中,被**者的年龄从13岁到30多岁不等,绝大部分都是被家长们“哄骗”或强迫送进网戒中心接受**,媒体表示此种做法涉嫌非法限制人身*。7月13日,卫生部在其网站发布《关于停止电刺激(或电休克)**“网瘾”技术临床应用的通知》,要求各地立即停止该项**。当时*认证的结果认为,电刺激(或电休克)**网瘾技术的安全性、有效性尚不确切,国内外并无相关临床研究和循证医学依据,暂不宜应用于临床。
自此,电击**这种**网瘾方法引起了广泛争议,有说法认为这种较端的网戒疗法是一种强制性手段,侵犯了孩子的人权,甚至触犯了《未成年人保护法》。
国外怎么治“网瘾”?
不得不说,杨主任的**方式确实较端且违背科学原理,不但会适得其反、不利于青少年的身心健康,更会在一定程度上对他们的未来造成不可磨灭的负面影响。
实质上,网络成瘾的问题不止困扰着我国的广大父母们,更让不少国外的父母们头疼不已,毕竟“自控能力差”也是无国界的。那么,其他*又是如何**网瘾的呢?是否有什么值得我们借鉴的地方?
美国:家庭式情境中戒瘾
美国的网络成瘾情况同样相当严重,每10个青少年与孩童中,就有1个有上网成瘾的症状。为了帮助网络上瘾者克服对游戏、赌博、聊天、短信及其他与互联网相关服务的依赖,美国的网戒中心提供家庭式情境**,让受**者能够“在‘家’一样安全、自然的家庭式环境中呆上45天”,当然,这45天内,受**者得和互联网暂时“分手”。
德国:艺术+运动+自然疗法
德国有数万青少年患有网络依赖症,在14岁至24岁的年龄段中,大约有25**对网络产生了严重依赖,更有高达140万青年人属于问题网民。德国*慈善组织维希尔之于建立了**一家网瘾**所。该**所采用艺术疗法,叛逆孩子教育咨询,如绘画、舞台剧、合唱等;以及运动疗法,如游泳、骑马、静坐、按摩、蒸汽浴等;同时还有自然疗法,如种花、种菜、自己动手洗衣做饭等,帮助孩子们改变自己的生活习惯。
词条
词条说明
青少年在这一阶段会遇到很多成长问题:早恋,叛逆,对学习产生厌烦情绪,对游戏成瘾,不听家长与老师的话等等。在这个时候,又是孩子心理成长的一个重要时期,对孩子未来的成长有很大的影响。青少年在这一阶段会遇到很多成长问题:早恋,叛逆,对学习产生厌烦情绪,对游戏成瘾,不听家长与老师的话等等。在这个时候,又是孩子心理成长的一个重要时期,对孩子未来的成长有很大的影响。前几天,闲来无事翻看了一部前两年的电视剧《小
开封叛逆孩子教育咨询费用 总而言之解决孩子叛逆问题是提高儿童学习和心理素质的重要方式,在家庭无法通过正常的沟通方式对其进行劝导时,则可以借助的孩子叛逆教育咨询进行综合,该种团队拥有*好的师资力量和*完善的教育教学模式,能够从心理和生活等各个层面进行,确保儿童参加这种孩子叛逆教育咨询能够树立*好的心态。 戒网-瘾教育咨询的几点经验戒网-瘾教育咨询的工作经验表明家长在选择将孩子送到教育咨询进行戒网-瘾网的同时也应注意长在戒网
家长要帮孩子建立一定人际关系。学生人际关系差,也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同的家庭,他们的性格亦有很大差异。有些学生性格孤僻,不善交往,人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠,他们就会感到*孤不安,产生不良情绪,甚至有厌世情绪。对于这些性格存在缺陷的孩子,家长要多加引导。如果孩子出现不愿意上学的想法或是行为,请家长和老师不要大意,要及时帮助孩子找到他为何不愿意上学的原因并加以解决,
尊重孩子不是纵容、不是宠溺,而是发现孩子的优点与需求。厌学主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上对待学习,行为上主动远离学习。父母不能以自我为中心,在处理孩子的问题时,父母要主动,以协商的方式与孩子沟通,父母不要像其他人一样思考。这只会导致孩子的对抗、厌恶甚至逃避,用沉默和逃避来回应父母的粗鲁。父母应该学会换位思考,我相信每个父母都有过叛逆期。可能你没有自己的孩子那么明显,所以面对一些孩子的行为
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