成立学校心理沙盘的意义【中育普德】

    沙盘游戏这是目前上很流行的心理**方法。它是一种以荣格心理原理为基础,由多拉·卡尔夫发展创立的心理**方法。沙盘游戏是运用意象(积极想象)进行**的创造形式,“一种对身心生命能量的集中提炼“。其特点是在医患关系和沙盘的“自由与保护的空间”中,把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象,营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话,以及由此而激发的缓解过程和人格发展。

    近年来,沙盘游戏广泛应用于学校心理健康教育,许多学校相继建立沙盘**室。有的学校将沙盘游戏和心理辅导工作**结合起来,让它成为心理咨询的辅助手段之一。

    沙盘游戏**是目前上很流行的心理**方法。在学校和幼儿园,它被广泛应用于儿童的心理教育与心理**;在大学和成年人的心理诊所,它也深受欢迎。通过唤起童心,人们找到了回归心灵的途径,进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。

    进行沙盘游戏需要沙盘、清水和数百个各种材料制成的微缩模型。这些微缩模型统称沙具,种类包括**传说、文化宗教、自然物质、风俗行为、颜色形状、数字方位、人物人体、家居建筑、运动交通、动物植物等。人们根据自己的喜好挑选沙具,并摆放在沙盘内(假如需要,可以在沙盘内注入清水)。通过摆放沙盘内的沙具,塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界,展现出一个人美妙的心灵花园。

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    沙盘游戏不仅是一种心理**的方法,能够广泛地适应诸多心理疾病的工作;而且也是心理教育的一种技术,在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用;同时,以整和意识与无意识为目标的沙盘游戏,可以帮助我们自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。

    学生要在沙盘里摆放沙具,该如何布局、颜色如何搭配、各沙具如何协调,都是值得思考的问题,这也就培养了学生的想象能力、创造能力。做完沙盘后对沙盘的描述,又锻炼了学生的表达能力。而沙盘游戏的过程,学生的自我探索、**师的关注都对学生情商的培养具有不可估量的作用。学生在游戏中感受到了**师的包容与接纳,学会了关爱他人、团结互助、积极进取……

    沙盘游戏可帮助学生宣泄不良情绪。当学生在沙盘里摆放沙具的时候,也就是在表达和呈现他们的情绪和心理状态。他们将模糊的身体感觉和情绪,通过沙盘中的创造,转化为可见的真切的三维意象。

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    沙盘游戏除了做个体沙盘,还可以做团体沙盘。可以几个人同时自己做自己的沙盘,也可以几个人合作完成一个沙盘。做团体沙盘,可培养团队精神。选沙具的时候,学会谦让,不能抢沙具。布局的时候,学会交流,统一意见。意见有分歧的时候,学会表达、学会包容。能正确反映自己的主张,能包容别人的不同意见。

    沙盘游戏可对有多动症、自闭症、恐怖症、社交困惑、躯体化等心理障碍的学生提供心理辅导。玩游戏是一种内在压力的释放过程,对沙子的挖掘也能使人紧张焦虑的心情彻底放松,尤其是对各种学生的心理问题能起到调节作用。沙盘游戏使内心的世界得以呈现,获得心灵的充实与发展,从而达到缓解与朝向健康的转化。面对着光滑的沙子平盘,旁边有值得信任的**师,沙盘游戏者的心目中自然而然的会产生很多的意象,而那些各种玩具模型,以及对沙子和水的感官经验,也刺激了无意识的发生。他们可以非常自由的表达自我,宣泄不良情绪,以及在深层修复受到创伤的早期人格结构。



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  • 沙盘游戏心理疏导活动【中育普德】

    沙盘游戏又称箱庭游戏。沙盘游戏**是上很流行的心理**方法。在学校和幼儿园,它被广泛应用于儿童的心理教育与心理**;在大学和成年人的心理诊所,它也深受欢迎。通过唤起童心,人们找到了回归心灵的途径,进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。近年来,伴随着心理分析技术与艺术和表现性心理疗愈方法相结合的主流发展,沙盘游戏疗愈的功能和适用领域不断增加。随着沙盘游戏技术的发展,沙盘

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