新*等级计分的优点

时间：2022-02-03作者：济南升界软件有限公司浏览：176

1、能够较好解决学科之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题。

2、等级区间比例依据山东考生的实际状况划定，具有科学依据。

3、能够保持考生成绩排名顺序不变（排除四舍五入因素），确保成绩转换的公平公正。

4、能够较大限度保证考生的成绩区分度，满足高校人才选拔需要，确保我省考生在招生录取中利益较大化。


济南升界软件有限公司专注于教师档案管理,教师评价系统,教师增值评价,教师综合评价,招生报名系统,综合素质评价系统等

• 词条

  词条说明

• 2020新*教师综合考评系统应用交流会（2021.7.16）

          2020年7月16日，来自济南市济钢高中、莱芜一中、聊城一中、高唐二中、烟台海阳四中、德州云天教育集团等学校和浙江开卷教育的**，在升界软件会议室召开了本学年结束之后的**次新*教师综合考评系统应用交流会。会上详细介绍了增量评价的原理，和系统的主要功能。并着重介绍了在增量评价基础上，如何设置合理系数对

• 学生的综合素质评价到底该如何公平记录

  一是教育主管部门层面。首先应该制定和完善相关规范和标准，对违规行为应该严查追责，一经查实，考生和相关单位、相关责任人需要承担相应责任；二是开发建设统一的学生综合素质评价信息管理平台，用于全程、全时记录学生表现，确保信息记录科学、规范，并实现师生、社会对信息的公开监督。二是学校层面。首先是每所高中都要建立规范的学生综合素质档案，将学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等发展水平如实记录

• 教师评价日常考核、教师自评部分

  日常考核：由学校各职能部门制订考核评价内容，考核教师的师德师风表现和遵守纪律、出勤和履行岗位职责、执行教学常规要求和完成日常工作任务、阶段工作目标等情况。日常考核是考核评价的基础和重点，在综合评价中的分值占比通常比较高。教师自评：通过教师本人对一学年来在职业道德、职业能力、工作表现、工作业绩等方面的情况进行全面总结反思，撰写自评报告，填写自评量表来进行。

• 教师评价的目的

  强化发展性，淡化奖惩性，把“促进成长”置于评价的中心。教师评价的目的不仅在于鉴定高低、奖优罚劣，更重要的是促进学生成长、教师成长和学校成长。重视自我评价，把内部动机视为成长的首因。鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命。通过教师对自己教学行为、过程、结果及自身发展的总结反思与评价，实现教师的自我教育、自我激励、自我提高和自我完善。今后的教师评价应该加大教师自评的权重，指导教师学会自评，善于自评。强