1、达成目标
绩效考核本质上是一种过程管理,而不是仅仅对结果的考核。它是将中长期的目标分解成年度、季度、月度指标,不断督促员工实现、完成的过程,有效的绩效考核能帮助企业达成目标。
2、挖掘问题
绩效考核是一个不断制订计划、执行、检查、处理的PDCA循环过程,体现在整个绩效管理环节,包括绩效目标设定、绩效要求达成、绩效实施修正、绩效面谈、绩效改进、再制定目标的循环,这也是一个不断的发现问题、改进问题的过程。
3、分配利益
与利益不挂钩的考核是没有意义的,员工的工资一般都会为两个部分:固定工资和绩效工资。绩效工资的分配与员工的绩效考核得分息息相关,所以一说起考核,员工的**反应往往是绩效工资的发放。
4、促进成长
绩效考核的较终目的并不是单纯地进行利益分配,而是促进企业与员工的共同成长。通过考核发现问题、改进问题,找到差距进行提升,最后达到双赢。 绩效考核的应用重点在薪酬和绩效的结合上。薪酬与绩效在人力资源管理中,是两个密不可分的环节。
5、人员激励
通过绩效考核,把员工聘用、职务升降、培训发展、劳动薪酬相结合,使得企业激励机制得到充分运用,有利于企业的健康发展;同时对员工本人,也便于建立不断自我激励的心理模式。
词条
词条说明
学校是学生综合素质评价的实施主体,对评价实施过程全面负责。学校层面的工作既要搭建必要的平台,创造定的条件, 为全校师生提供更多的自主活动的时空,充分发挥自已的主动性、积极性与创造性,又要协调师生个人的行为,促进彼此间的交流、沟通和协作,使之形成实现学校总体工作目标的合力,创造必要的诚信文化。具体工作主要包括:研究制定学生综合素质评价工作方案,具体明确工作目
随着新课程改革的深入和上海、浙江等地*改革实验的推进,走班制教学已经积累了一定的经验。但是从整体上来说,现有的走班形式还是给诸多学校带来了难题。高中学校实施走班制教学,主要面临以下几大困境:(1)硬件设施的建设严重不足走班制度下,因为学生选考科目的多样组合,理论上至少有20个班,每个学生所选的6个学科上课时间是不能重复的,因为选择每科的人数不均衡的,自然也就需要更多的教室。此时,实验室、阅览室等
在学习上勤奋严谨,对课堂知识不懂就问,力求深刻理解。在掌握课堂知识的基础上,不忘拓展自己的知识面,在计算机学习方面,及时阅读相关书籍.我很重视英语的学习,不断努力扩大词汇量,英语交际能力也有了长足的进步。同时,为了全面提升个人素质,我积极参加学校组织的各种活动.这样的经历使我认识到团结合作的重要性,也学到了很多社交方面的知识,增加了阅历,相信这对我今后成长将起重要作用。爱心评语给学生写操行评语,应
北京市教委日前发布2019年中考招生新政,包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展等方面的综合素质评价**纳入“校额到校”招生。从新*改革到各地中考招生,越来越多省份将综合素质评价作为升学重要依据。综合素质评价,是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推进素质教育的一项重要措施。将综合素质评价作为升学参考,说明了评价方式从唯分数到重
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