学生综合素质评价的实施主体

时间：2021-12-17

学校是学生综合素质评价的实施主体，对评价实施过程全面负责。学校层面的工作既要搭建必要的平台，创造定的条件，为全校师生提供更多的自主活动的时空，充分发挥自已的主动性、积极性与创造性，又要协调师生个人的行为，促进彼此间的交流、沟通和协作，使之形成实现学校总体工作目标的合力，创造必要的诚信文化。具体工作主要包括:研究制定学生综合素质评价工作方案，具体明确工作目标、举措、进程安排、任务分工及组织管理等;建立全体教师共同参与的学生成长指导制度，确保日常指导工作的落实;构建关于学生综合素质的过程性评价机制，激励每-个学生健康成长;健全综合素质评价工作的组织，完善监督管理体系，健全学校治理结构等。

词条
词条说明
学生综合素质评价意义
◆综合素质评价是新时期学校实施素质教育的有效载体. 综合素质评价是学校实施素质教育的较有力抓手，其五个维度（思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践）的评价要素，涵盖了德、智、体、美、劳的基本要求，学校实施综合素质评价的过程。就是推进素质教育的过程，综合素质评价落实到位，就意味着素质教育实施到位。这种关注全程，注重激励和导向，具有调
兰州市初中学生综合素质评价系统培训会
2020年1月2日下午，兰州市初中学生综合素质评价系统培训会在兰州市教育局会议室举行。全市各区县教育局和学校主管学生综合素质评价工作的负责人共约两百人参加了本次会议。会上首先由市教育局学生工作科介绍了兰州市学生综合素质评价的相关政策和要求，然后由我公司（升界软件）讲师系统全面的讲解了各模块的具体操作方法。会议后半部分，与会的**和老师们展开互动交流，对于学生综合素质评价工作，和系统将来运行过程中可
综合素质评价系统
综合素质评价系统教育资源系统：教育资源亦称“教育经济条件”。教育过程所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源。即教育人力资源、物力资源和财力资源的总和。人力资源包括教育者人力资源和受教育者人力资源，即在校生数、班级生数、招生数、毕业生数、行政人员数、教学人员数、教学辅助人员数、工勤人员数和生产人员数等。物力资源包括学校中的固定资产、材料和低值易耗物品。固定资产分为共用固定资产、教学和科学研究用固定
学生综合素质评价意义-之三
◆为学生的自我完善和发展提供了一个制度**。对于学生而言，它是一种全面的自我认识和自我展示，学生大多在这种认识和展示中受到一次教育；对于教师而言，它是全面认识学生的一次难得的机会，尤其是对任教多班的教师更是如此。综合素质评价不仅提出了学生发展的方向，它与中*录取的接轨，使其成为悬在学生头上的尚方宝剑。无形中成了引导学生正向和不断发展有效的外在约束力