每天的背书日常 翻书:马冬梅 合书:马东什么? 翻书:马冬梅 合书:马什么梅? 翻书:马冬梅 合书:什么冬梅? 不知道各位学生在背诵的时候是不是也会这样,明明已经很长时间了,但是合上书就忘。或者只是短时间的记住,真正到考场上一紧张记得更混乱。背诵其实是语文的一项基本且重要的技能,通过背诵能够加深语文学习的深度和广度,为说话和应试带来很大的优势。在平时的背诵过程中,很多学生急忙背诵,反而收效甚微。 唐山三人行语文孙老师提醒大家,背诵也要讲究正确的方式和方法。只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵效果,快速背熟内容。 1、串连法 层次串连法:对于篇幅较长的课文与段落,可将其分成几个部分,一部分一部分地背、记,最后依次把各部分串连起来。 词语串连法:根据关联词语,串连成诵。 2、线索法 在理清课文的结构层次的基础上,找准行文脉络,明确文章或段落的逻辑关系,以此作为线索,进而形成记忆网。 《醉翁亭记》*三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。 3、支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点,利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段。 背《岳阳楼记》:先抓住警句,作为记忆支点,理清文脉,有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句,有此抱负才能“不以物喜,不以己悲”。 背《陋室铭》:把*三句“斯是陋室,惟吾德馨”作为全文支点,再从三个层次理解记诵:1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;2)隐居生活:A.环境:苔痕……草色……;B.交往:谈笑……往来……;C.生活情趣:……调……阅……,无……无……;3)类比作结:何陋之有?可见,支点法与层次串连法结合,会收到更好的记忆效果。 5、图画法 就是背诵课文时,将作者描绘的内容在脑海中形成一幅图画,图文结合进行背诵,快速形成一套自己的背诵方法。 6、比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。背《愚公移山》*三段则要比较对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样,从比较中折抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。 如果有更多关于背诵方面的问题,欢迎联系三人行语文孙老师。
词条
词条说明
在特定的语言环境中,一个词临时改变了它的语法功能,具备了另一类词的语法特点,这种现象叫做词类活用。掌握词类活用规律是学习文言文*的能力。主要有以下几种情况: (1)名词作动词 如:“稍稍宾客其父”中的“宾客”,指以宾客之礼相待,是名词作动阋用。 (2)使动用法 在古汉语中,有时动词、形容词等后面跟宾语,表示使这个宾语所代表的人或事物发出这个动作。如:“无案牍之劳形”中的“劳”是“使……劳累”的意
《指导意见》指出古诗词考点如下: 了解古代诗歌的文学样式;体味作品的内容和情感,初步领悟作品的内涵;品味作品中富于表现力的语言。 1.了解教材古诗文中涉及到的基本的文学文化常识, 掌握重要的作家作品。 2.理解课内古诗文的内容及蕴含的感情。 3.学会揣摩诗词的意思理解诗词的大意,感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富有表现力的字词, 鉴赏经典的名句。 所以在语文答题中,学会如何鉴赏诗歌就至关重
三人行孙老师告诉你提高初中生这样做提高语文成绩 之前我们关注较多的是英语课、数学课,语文课还很少涉及。 在过去,语文课常不被家长和孩子重视,大家认为即使花时间学了,*也不明显,是回报率比较低的一门学科。甚至有人说学语文没有什么方法和技巧,“学语文完全是一种感觉啊。”三人行语文孙老师,带大家分析一下初中生应该如何学习语文。 by tcwechat 01打牢基础 基础部分无非就是生字词的音、形、意的
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