青少年厌的现象越来越普遍,带来的后果是多方面的。一方面,生无法获得知识的储备,另一方面,孩子的厌使家长茫然、教师忧虑,再者,带来了诸多的社会问题。为更好的解决青少年的厌问题,首先我们要找到问题的原因,然后对症下药。生的厌,**一个“厌”字,“厌”是一种心理状态:厌烦、厌倦、讨厌。这种现象的产生往往是由心理因素造成的,下面思图励志少年的老师给您分析一下具体原因。
一、缺乏对于习的信心
一部分生,曾经努力过,但仍然常常失败,很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败,无情地击碎了他们的进取心,促使他们对此作出了不正确的归因,认为自己天生愚笨,能力不强,智力低下,不是习的材料,因而主动地放弃了努力,举起了白旗。也有一部分生,同样努力过,也曾经取得过自认为可以的成绩,但是往往不如他人,因而很少得到老师的表扬,长期被老师忽视,便逐渐丧失了自尊心,变得破罐子破摔起来。
二、对老师的不满
生由于某种原因对某位教师不满,往往对他讲的课也不感兴趣,严重的对该课程也不感兴趣。生的情感容易延伸与发散,不善于控制与收缩,其结果常常运用惩罚自己(不习该科或者故意不好)的手段来反抗教师。这种心理的产生与生对习目的认识有关。一部分生存在幼稚的认识,认为习是为了老师好,你得罪了我,我就不帮你,让你评不了优、得不了奖,认为不就可以报复老师。
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