16岁叛逆孩子怎么教育临沂思图青春期励志教育咨询

时间：2020-10-16

青少年厌的现象越来越普遍，带来的后果是多方面的。一方面，生无法获得知识的储备，另一方面，孩子的厌使家长茫然、教师忧虑，再者，带来了诸多的社会问题。为更好的解决青少年的厌问题，首先我们要找到问题的原因，然后对症下药。生的厌，**一个“厌”字，“厌”是一种心理状态：厌烦、厌倦、讨厌。这种现象的产生往往是由心理因素造成的，下面思图励志少年的老师给您分析一下具体原因。

一、动机缺失

浅层因素：无动机。即对习没有需求欲，因而没有动机来启动习，而贪玩好动的天性主宰了他们的习生活。这部分生的习处于被动状态，通过老师逼、家长压，他们也能完成习任务。

深层因素：负动机。这部分生对习有认识，但其看法是消较的，甚至是错误的。他们从家庭或者社会那里接受了某些错误思想，认为读书是苦差事，读书无大用，没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们，往往在不经意间误导了自己的孩子，促使孩子厌而追求享乐。负动机的反作用力非常大，能持久而强劲地推动生逃避习，父母的苦口婆心、教育咨询的软硬兼施、老师的循循善诱，往往被抵消。

二、外界引起兴趣转移

处于成长中的青少年，兴趣的显着特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。厌的生大多数是将兴趣由习转移到其它事情上去了。厌的生大多迷恋游戏、录像、上网，有些本来热爱习的生由于迷恋上了电脑游戏后，逐渐荒废了业；而那些黄色书刊影像则更毒害生，使他们轻者精神萎靡不振，重者打架斗殴，违法乱纪。生的兴趣一旦由习转为社会不良活动后，不仅对习不感兴趣，反而讨厌习、反抗习。

思图励志少年常年面向全国招收10-18周岁以上有"离家出走、不上、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍"等思想行为的青少年，我们以强烈的社会责任感、科化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，采取人性化管理、心理诊疗、行为矫正、思想教育、文化习、军事训练、生活体验、社会实践等多方位一体的科化教育模式，帮助这些青少年逐步走出困惑。

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青春期孩子厌，是让家长们较苦恼的事情，“不读书以后有什么出路呢？”“考不上大你可怎么办？”家长总是在平时和孩子的沟通中给孩子灌输这些理念，不仅没让孩子爱上习，反而产生了厌情绪。1.帮助孩子找到习动机生的大部分时间都在习，那是因为家长和老师的强制要求，可能并不是自己想。如果在习过程中，孩子通过自己的努力取得了成绩，并且得到了鼓励，这种正强化的教育方式会让孩子认为习是一件很好的事情
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初中孩子不爱上如何教导不喜欢上的孩子不一定是懒惰贪玩的。像这位家长的孩子，进入初中后，性格孤僻，在教育咨询没有朋友。孩子可能想逃，因为他感到孤独，并且由于成绩下降而缺乏自尊。当然，这也不是**的，具体原因还需要家长和孩子之间更多的沟通。河南正规叛逆教育咨询_河南思图全封闭特训教育咨询1.找到孩子厌的真正原因。孩子厌主要是因为习压力很大，成绩不理想。经过自己的努力，他们仍然看不到成绩或成绩提高的希
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