在这个咨询信息时代,基本上父母不重视孩子的教育,大家都有“在成龙身上找孩子,找女人变成凤凰”的想法。然而,有些孩子对习非常厌倦,不想遵循父母的想法。对于这些厌的孩子来说,如果家长不了解孩子厌的心理特点,找不到原因,后果会越来越严重。Situ励志教育教育咨询总结了部分厌儿童可能出现的心理特征,希望对家长有所帮助。
(1)推卸责任:有些孩子喜欢简单地把失败的原因推到外面,却不能客观地分析习成绩差的主客观原因,自我检查,吸取教训。他们往往把考试成绩差归咎于老师讲解不清、试卷打印不清、老师阅卷不公正等原因。其实他们心里清楚失败的原因,却不敢正视自己的不足,不敢用这种方式掩盖自己的责任。
(2)精神胜利法:孩子受挫时,不去分析原因,而是回避现实,试图改变周围人对自己的看法。他们倾向于沉溺于对过去成功的回忆。这些孩子的行为、心理特征和思维活动都与他们的实际年龄不相称。这种自慰心理表现出他们对习的厌恶。
(3)合理化:这些孩子经常把习上的失败变成合理化。当这些孩子没有达到规定的标准时,他们会否认或指责这些标准的不合理性,并试图找到一些合理的借口来为当前的失败辩护。这样的想法可以帮助孩子减少自我形象和挫败感的反差,避免激烈的内心冲突。
(4)自我保护:这些生在业受挫后,为了逃避挫折带来的心理压力,会举出很多受挫的伙伴来表明自己并不像其他人那样较差。其实这是一种错误的社会比较方式,为了逃避责任,缓解心理压力。
(5)自我贬低:有些孩子在习成绩上遇到挫折后,感到自卑和较度自卑,在各方面都不如别人。我们不能从科分析中坚定地相信自己的习能力,而是怀疑自己,否定自己智力发展落后,这不是习的素材。目前失败是因为自己能力不如别人,失败是自然的事情。这种情况不是靠自己的努力就能改正的,完全可以自暴自弃甚至放弃习的想法。
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