不喜欢按照别人说的去做;认为绝大多数规章都是不合理的,应该废除;如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦;对于那些与老师对着干的同学大加赞赏;认为成年人部分的话有漏洞,成年人的批评常常引起他们反感和愤怒;一旦决定做某件事,不管别人怎样劝阻也不会改变主意;情绪起伏不定,脾气暴躁;拖延;不想和父母沟通等等。越是不让他做的事,就越要去做。他不想让批评者感到顺心,相反还觉得自己很有主见。
青少年历来都受到心理学家、教育学家及家长的特殊关注。从十二、三岁到十七、八岁,是儿童生理上基本成熟,认识和情感有了飞速的发展,理想、信念、世界观开始形成的重要时期。在这个阶段,由于生理成熟与心理成熟的不平衡性,受自我意识觉醒等因素的影响,青少年心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面,逆反心理的表现十分**。
一是对正面宣传作反面思考。
有相当数量的青少年对学校、**、教师的宣传,表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们往往以社会上某些个别的不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传。同样,也有一些青少年不能从全局出发,从一定高度上去把握现实,片面地夸大社会主义制度的某些不完善和资本主义制度的某些可取之处,有时甚至进行有意无意的反面宣传。
二是对榜样及先进人物的无端否定。
在教育过程中,许多教育者和家长都希望通过先进人物的感人事迹来教育感染青少年,唤起他们的热情,以期达到激励后进的目的。但结果却往往适得其反。一些先进人物被说成是沽名钓誉的“投机家”或“傻子”,无端怀疑这些先进人物的动机,进而否定他们的先进事迹。对于身边的榜样,则冠以“拍马屁”给予排斥和嘲笑。
三是对不良倾向产生情感认同。
在一些青少年当中,尤其是男生,打架斗殴被看作是有胆量;与老师、**公开对抗被视为有本事;哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦,造成在集体氛围里好人好事无人夸,不良倾向有市场,正不压邪的局面。这主要与男生的价值取向、价值观、人生观和世界观有关。
四是对思想教育、遵章守纪要求的消较抵抗。
有逆反心理的青少年,对于思想政治教育十分冷淡,认为思想政治教育大而空、形式化,不符合青少年的现实生活。因此,对思想政治教育采取应付、抵制、消较对抗的态度。
词条
词条说明
对上学的恐惧具体表现是:害怕上学,害怕报考,假如逼迫孩子去上学,她们会造成抑郁情绪和焦虑情绪性的身体不舒服,例如脸色苍白、心率加快、呼吸困难、腹痛呕吐、便急尿频尿急这些。假如愿意她们临时在家里歇息,抑郁情绪和不适感的病症*就获得减轻。孩子怕上学,可又方知不上学不好,因此心里造成了解不开的分歧,出现不适感的人体病症。假如这时家长把孩子当做患者,会使孩子产生习惯性反映,另外会给孩子“得病”的消沉自我
叛逆期的孩子其实在人生的发育阶段有两个阶段会出现,**个阶段是出现在两到三岁,孩子在这个阶段的时候他会表现自我的体验性增强,他会想找一些东西咬,或者是毁坏,或者是摔的表现,他很可能表现在对你的指令叛逆,比如说家长还没有把问题说完,他可能就会说不,或者是你让他奔东他去奔西,这个时候家长可能会很着急,觉得孩子是不是学坏了,其实不是,这就是这个阶段孩子的一个表现,它是成长经历的一个必经阶段。*二个叛逆期
法国教育-感性教育 叛逆孩子学校:培养孩子的个性和独立能力;如果家里有客人,法国孩子都会回到自己的房间,因为那里才是他们的自由空间,为了培养他们的自由和个性,法国家长会让孩子自己装饰房间和选择如何玩耍。法国家长还经常和孩子一起旅行,通过对文化艺术的亲身体验来让孩子感受生活。 在孩子遇到困难时,家长不是无条件地为孩子排除困难,而是让他们自己面对困难,想办法解决,从而提高孩子的判断能力和独立解决问题的
所谓叛逆,可以理解为背叛和忤逆。青少年叛逆,一直是令父母头疼的事情。父母让他们向东,他们偏要向西;父母希望他们行为举止按规范来,但是青少年偏要特立*行。其实,青少年“叛逆”属于一种正常行为,如果对于导致这种叛逆的原因缺乏认识,往往会形成一些青少年心理问题。青少年叛逆原因1了解青少年叛逆的原因,显得非常重要。青少年叛逆的原因主要有:2青春期自我意识觉醒和独立意识的增强。青少年的自我意识*觉醒,具备
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