1.加强对学生学习目的的教育,激起学生的学习热情
兴趣是较好的老师。
厌学学生对自我价值有了新的认识后,随即就要开始自我实践,这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境,让厌学学生在实践中培养兴趣,品尝到学习的成功感和趣味感,并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法,进而树立信心、坚定信念,彻底矫治厌学的心理障碍。我们可以单独给那些对学习不感兴趣的学生做学习目标,这种学习目标一定要设和这个学生,让他能够接受并完成,从而产生成就感,激发学生对学习的兴趣。
2.阐述知识的意思和价值,激发学生的求知欲
我们可以用特殊的方式告诉学生某种知识的意思和价值,比如集中一些厌学学生在教育咨询和家长的支持下,做个“一天经历一生”的亲子励志活动,让学生认识到学习好知识,增强本领的重要性。
3.创造问题情景,激发学生探求兴趣
只有以上两点让学生对学习产生兴趣还不够,作为教师还需要用自己的课堂,创造问题情境,创设吸引学生的课堂,才能激发学生探求,学习的兴趣。只有掌握适当的学习方法,学生才能自觉地、主动地去探究知识,变苦学、厌学为乐学。教师应将学习指导与教法改革相结合,做到既教知识有教方法,不仅使学生学会,更使学生会学。
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