河南平顶山问题少年教育咨询 郑州锐元思图教育怎么样

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    叛逆心理具有消较影响,轻者对学习和生活产生消较影响,重者导致较端行为,甚至危害家庭、教育咨询和社会。中学生逆反心理的形成有主观原因和客观原因。作为青少年叛逆教育咨询的教育工作者,要冷静下来,努力找到解决问题的正确途径,引导学生自觉接受教育,使他们成长为社会主义现代化建设的有用人才。

    **:初中生叛逆心理特征分析

    (1)从结构的角度看,逆反心理是认知、情感和行为倾向的**统一。

    (2)从特征的角度看,逆反心理是社会依附性和相对独立性的**统一。

    (3)从功能的角度来看,逆反心理有正反两方面。

    (4)从存在的角度看,逆反心理是相对德性与变异性的统一。

    *二:解决初中生生逆反心理的对策

    1、正确认识是解决问题的思想基础。

    2、教师要注重自身形象的塑造,勇于自责。

    3、构建家庭、社区、教育咨询一体化的三维教育模式。

    4、教育咨询应优化教育手段,重视教育艺术。

    逆反心理是认知、情感和行为倾向的**统一。反向心理学的认知成分是指对逆向对象的感知、理解和评价。行为倾向指的是对违背对象的行为,即对违反行为的准备状态。

    从特征的角度看,逆反心理是社会依附性和相对独立性的**统一。与其他社会心理学一样,它具有两个基本特征:一方面,它取决于它反映的对象,即社会存在;另一方面,它与它反映的对象具有相对独立性。逆反心理受社会存在的制约,它是在客观存在不符合主体需要的情况下产生的,在满足需要时不会发生。另一方面,逆反心理不是对社会存在的简单被动的反应,而是经过加工和转化后的积极反应。

    心理学家从存在的角度出发,认为逆反心理是相对美德与变异的统一。一旦形成了一种逆反心理,它将持续很长时间,不会改变。每当物体出现时,都用同样的姿态对待,从而显示出一定的稳定性。然而,逆反心理也是一种多变的社会心态。当逆向客体的状态发生根本性变化后,原始的逆向心理将逐渐消失,直至消失。

    郑州锐元思图教育教育咨询2004年经郑州市教育局批准成立、并由其主管的专门针对“问题”青少年进行转化教育的专业教育咨询。至今已成功培训有"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等不良行为习惯青少年、学生达千余人,受家庭、社会的高度评价

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