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在家庭日常生活中,我们常会看到有许多的中小学生放学回到家中,**件事就是看电视或玩手机。看电视、玩手机聚精会神的程度,比上课更甚。这种现象应引起家长的重视,中小学生沉迷于电视节目之中,不利于他们的身心健康。
一是中小学生看电视玩手机时间过长、过多,对智力的发展产生延缓或障碍作用。德国*心理学家斯松认为:智力是适应新环境的能力,智力是掌握知识的必要条件,是在通过掌握知识的过程中发展的,并且表现在知识的掌握过程中。由于电视画面提供的内容,其单调性、局限性和强制性,使孩子不能思考,只被动接受,以致引起缺乏想象力,缺乏思维的创造性与灵活性,缺乏学习的主动性,其后果是观察、记忆、思维、想象、判断能力下降,语汇贫乏,徽于动脑,懒于动手,创造心理水平低下,学习成绩受到很大影响,与家长教育咨询的要求也越来越远。
二是电视广告、手机网络游戏损害中小学生的身心健康。这一点还不为广大家长所重视。有的电视台、游戏公司为了赚钱,播放大量广告;制作广告的厂家为了赚钱,千方百计,挖空心思,甚至不择手段吹嘘其产品。由于中小学生是特殊的消费群体,可以从他们身上捞取利润。
三是中小学生观看与其年龄不相适应的电视节目,暴力网络游戏可导致心理紊乱。如暴力片,可使中小学产生好斗心理,出现斗殴,破坏公物,不遵守交通规则等行为,有些中小学生因看暴力片从而走上违法犯罪的道路。
由此看来,中小学生长时间地观看电视,沉迷手机游戏对他们的身心健康有较大的损害。作为家长要针对孩子的这种习惯,一是要以身作则,进行正面引导,要教育孩子有选择性地看电视与玩手机游戏。比如每天晚上的新闻联播,结合看电视家长边讲解边探讨,使孩子从电视中了解国内外的大事,,从而使孩子从小关心政治,对政治课产生深厚的兴趣。二是孩子看电视的兴趣有时大于上课听讲,做作业比较马虎,这时家长要教育孩子学习是大事,引导孩子把看电视的劲头转移到学习上来。三是对孩子沉迷手机游戏要有一定的时间与内容限制,家长要对孩子一天能看多长时间均要先与孩子协商,让孩子来决定,这样既尊重了孩子,又使孩子有选择性地玩游戏,达到接受新知识的教育目的。如果**过两小时,只能在周末或寒暑假才可以。四是通过中小学生有选择性地观看电视、玩手机游戏,家长可以让孩子写优秀电视片观后感,增强孩子动手、动脑的写作能力,同时家长可根据内容让孩子发表自己的想法并与孩子进行讨论,使孩子分析问题、思考问题的能力有一个新的发展。
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