孩子不喜欢思考,对很多事情都不上心,表现的毫不在意,这对孩子的学习和生活都会造成影响。为了更好地解决这个问题,我们先要弄清楚其中的原因。
一、孩子出生时遭受的某种刺激,产生了“回归现象”。 “回归现象”是指孩子在刚出生的时候,并没有得到一个很好地过度过程,让他慢慢地适应新世界,所以婴幼儿就产生了对于新环境的恐惧心理,潜意识中一直想要逃避,想重新回到妈妈的肚子里待着。大多数人认为婴儿出生后什么都不知道,但事实并非如此。心理感受和行为,从出生的那一刻已经存在,并会由较初的生长过程后创伤经历陪同。这些孩子可能会出现多动,注意力不集中,缺乏对事物等的兴趣。所以孩子不喜欢认为很可能是天生的,父母一定要多注意,不要认为孩子顺利出生,粗心大意。
二、拔苗助长,严重违反孩子的生长规律。现在很多家长给孩子过高的期望,着急自己的孩子从小就是神童,支柱的增长。很多时候,当孩子们还小的时候,他们就会得到很多知识,让他们学到各种各样的东西。有些事情甚至**出了孩子的理解和接受范围,所以孩子渐渐厌倦了学习,感到很痛苦。他们很少从经验中学习的快乐,不知道如何去寻找到自己的幸福,变得僵硬,呆板。所以孩子不爱思考,对学习丧失兴趣。这种现象在短期内可能会产生一定的影响,但随着时间的推移,会对儿童的健康成长产生负面影响。因此,我们必须根据儿童的生长规律制定合理的计划。
三、过度帮助孩子,造成孩子的依赖性和发展迟缓。由于现在很多家长都很宠爱自己的孩子,舍不得孩子吃一点苦,所以自动帮孩子打理好很多事情。比如一个十岁孩子不爱学习,很可能就是因为在之前,他的学习活动都是由父母帮助完成,自己根本不需要花费多少心思。可是随着年龄的增长,学习难度也增加,他这时发现自己学习有困难,**反应就是把困难交给父母解决。此时的家长即使发现了自己教育误区,想要改正,也会面临很多问题。他们很想孩子能够独立解决问题,但孩子的依赖心理太重,总是给自己找借口,不愿意学习,讨厌教育咨询等等。要想再重新培养良好的习惯和思维模式,需要花费更多的精力。
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为了解决学生不想上学的症状,我们必须明白学生产生不想上学的原因,下面心理*简单介绍一下: 一、社会不良因素的影响。“学好数理化,不如有个好爸爸”,社会不良风气也走进了教育咨询,影响了学生的学习动机。 二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响,误认为知识不重要,花钱读书不合算,认为知识够用,不如早点参加工作或经商赚钱好。 三、学生本身对为什么学习不明确。学习就是和父母打交道或
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